北京实验学校：3.0层次课程培养学生完整人格
3 0层次课程培养学生完整人格北京实验学校“十五年一贯制”课程体系的建构有教育专家认为，学校课程变革包括三个层次：1 0层次，是以课程门类的增减为标志，这是“点状”水平的课程变革；2 0层次，围绕特定办学目标或项目特色，开发相应的特色课程群，这是“线性”水准的课程设计；3 0层次，课程发展呈鸟巢状，以多维联动课程体系为标志，将课程、教材、教学、科研、评价、管理以及师生发展融为一体，这是文化建构与创 ...
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