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福建探索实施驻校企业家制度

提升大学生创新创业能力福建探索实施驻校企业家制度本报讯(记者黄星)日前,福建省人民政府办公厅印发《福建省进一步支持大学生创新创业若干措施》,提出要大力营造有利于大学生创新创业的良好环境,提升大学生创新创业能力和活力,促进更高质量和更充分就业。福建提出,实施高校教师创新创业能力和素养提升计划,完善高校“双创”指导教师到行业企业挂职锻炼的保障激励政策,将高校教师指导创新创业、推进创新创 ...

兰州理工大学:打造学子成长“梦工厂”

这个毕业季,兰州理工大学石油化工学院化学工程与工艺专业的张婷、吴梦琦、郭彩玲、鲁莹、王蕾蕾成了校园里“最亮的星”。在同一个宿舍生活学习了4年,5个女孩全部考研成功。毕业生过千万,又逢新冠肺炎疫情反复,这届学子考研不易。可在兰州理工大学,整个宿舍考研上岸的比比皆是,有些学生还被专业领域顶尖名校录取。“谈不上什么秘诀,按照学校的培养方案,认真完成好每一个环节,这都是水到渠成的事。”在学霸宿舍的 ...

积极主动作为 推动大学生高质量就业

江苏高校扎实推进创新创业教育,培育大学生“双创”企业超5000家;自2020年11月成立至今,西北农林科技大学职业发展能力实训中心累计实训咨询辅导4000余人次,提升了毕业生求职就业帮扶工作实效……近日,《中国教育报》头版连续关注高校就业问题。高校就业典型接连见诸报端,显示了大学生就业在高校工作全局中的重要位置,体现了社会对就业工作的关注,更让人们从中看到了实现大学生高质量就业的信心和勇气 ...

激发大学生“双创”澎湃新动能

江苏高校扎实推进创新创业教育,培育大学生“双创”企业超5000家——激发大学生“双创”澎湃新动能本报记者 缪志聪 见习记者 阿妮尔近日,第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛落幕,江苏41所高校的121个项目团队在国赛赛场放飞“双创”梦想,各赛道全面开花,总计获金奖60项,创历史新高。此前7年,全省高校在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中累计获得国赛金奖96项,总 ...

华东交大:“党旗红”引领“科创蓝”

科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。党史学习教育以来,华东交通大学积极引导师生将科创教育融入党史教育,助力乡村振兴,用“党旗红”引领“科创蓝”,让青春梦助力中国梦,始终鼓起“闯”的勇气、激发“创”的劲头、保持“实”的干劲,在新时代新征程上赢得更加伟大的胜利和荣光。科创教育融入党史教育,学史明理提底气“中国共产党是最牛创业团队”“方志敏居然还是创业能手”“我们党团结带领中国人民,统揽 ...

商丘师范学院:着力构建“以学习者为中心”的教育生态

近年来,商丘师范学院不忘立德树人初心,牢记为党育人为国育才使命,着力构建“以学习者为中心”的教育生态,学生对学校的认同感、归属感、获得感、幸福感、自豪感不断增强,努力建设具有教师教育特色、国内知名、区域一流高水平应用型大学,培养堪当大任的时代新人,为中原更加出彩做出新的更大贡献。一、教育教学改革确立学生主体面向现代服务业和区域主导产业,大力推进“教师教育精品打造、应用型专业集群建设、应 ...

到祖国最需要的地方就业创业

到祖国最需要的地方就业创业——二〇二一高校毕业生就业观察本报记者 欧媚 林焕新6月毕业季,主题是离别,也是新的启程。2021年全国普通高校毕业生达909万人,再创历史新高。如此庞大的毕业生群体,将去往哪里?有人放弃热门行业的高薪,选择扎根研究岗位;有人放弃优越与舒适的生活条件到西部支教;还有人告别大城市,毅然走向最基层……这些青年有着同样的方向:“到祖国最需要的地方就业创业 ...

吉林师范大学副教授韩强:创业教育须“接地气”

观点提示在创业教育过程中,一些高校往往脱离实际,或将创业教育直接简化为创业讲座和视频,与开展创业教育的初衷相背,也影响了大学生的创业积极性。今年的《政府工作报告》提出持续推进“大众创业、万众创新”。如今,随着创业教育在高校的普及和推广,其教育形式、教育体系和教学资源等都得到了较好的完善和发展,为打造面向“双创”的全程服务体系发挥了重要作用。但在创业教育过程中,一些高校往往脱离自身实际,或将创业教育 ...

不要一说创新创业教育 就拿“比赛”说事

近日,在由上海财经大学举办的第二届全国创业学院院长论坛上,来自全国35所高校的创新创业教育相关负责人聚集在一起,探讨创业教育如何与专业相结合。“现在(创新创业)比赛这么多,前些年说创新创业教育就拿比赛说事,有的学校介绍自己的创业教育,就是‘以赛代教’,这样对吗?对创新创业教育到底有好处么?”一开场,中南大学创新创业教育办公室主任、中国高教学会创新创业教育分会秘书长杨芳就表示了对“以赛代教”的不认同 ...

创业教育应当“泛化”不应被“窄化”

11月20日,随着2016“创青春”全国大学生创业大赛终审决赛在电子科技大学落下帷幕。期间大学生创业教育的应当“泛化”,而不应被“窄化”话题备受关注。在大赛期间举行的2016年“创青春”全国大学生创业理论与实践学术研讨会上,中国高等教育学会创新创业教育分会副会长、西南交通大学校长徐飞首先提出上述观点。他认为,创业教育不应被窄化,作为创业培训而存在,而应把它泛化,等同于素质教育,“要由‘注重创业、就 ...





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