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第五届教育信息化推进教育现代化发展论坛在津举办

为搭建全国教育信息化课改学校学习、交流、分享、互鉴的平台，4月12日—13日，第五届教育信息化推进教育现代化发展论坛暨天津市“品牌高中”建设项目成果展示交流会（杨村一中专场）在天津市武清区举办。本届论坛以“数字课堂赋能育人方式变革”为主题，探索信息技术背景下的课堂教学模式创新，不仅聚集了业内教育信息化和课程教学专家智慧，而且呈现了一线学校生动鲜活的教学实践。比如，有利用教...

第五届教育信息化全面推进教育现代化发展论坛在武清举办

数字课堂赋能育人方式变革——第五届教育信息化全面推进教育现代化发展论坛暨天津市“品牌高中”建设项目成果展示交流会于4月12日、4月13日在武清区举办。活动邀请专家大咖现场建言献策，通过创新思想碰撞，经验交流分享，探寻教育高质量发展的路径。...

为福建教育高质量发展作出厦大贡献

长期以来，厦门大学的建设和发展得到了习近平总书记的深情关怀和悉心指导。习近平总书记致信祝贺厦门大学建校100周年，并提出殷切期望。学校全体师生满怀感恩爱戴之情，持续将学思践悟习近平总书记关于教育的重要论述引向深入。 ...

代表委员热议教育现代化——办好人民满意的教育

如何培养拔尖创新人才？怎样加快义务教育优质均衡发展？“双减”进展情况如何?如何强化学前教育普惠发展？……在人民网开展的2023年全国两会调查中，“教育人才”成为热词。今年全国两会上，怎样推动教育现代化成为代表委员热议的话题。...

注重创新创造培养“领军型”工程师

国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要及《中国教育现代化2035》中，都将培养科技领军人才作为重要目标。“领军型”工程师是科技领军人才中的主力军，他们具备建立在扎实的数学和科学理论基础上的原创能力、开创精神和企业家精神......

近年来，人工智能、量子计算、区块链、G5通讯等新理论和新技术层出不穷、日新月异，“云物移大智”（云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能技术）思维已经成为时代标配。技术迭代深刻影响着现代社会的生产和生活方式，也对高等教育带来了颠覆性的创新与挑战。十九大报告指出，到2035年中国要基本实现社会主义现代化。2035年也将成为我国高等教育发展的一个分水岭，“云物移大智”等技术迭代将使理念重塑、模式转型、 ...

准确把握教育现代化的四个关键点

《中国教育现代化2035》(以下简称《2035》)和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确了当前和今后一段时期教育系统的战略任务。其中，有四个关键点要准确把握。一是高标准的教育目标现代化。《2035》全面提出了教育现代化的目标，包括迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国;明确宣示了新时代中国将实现从普及教育向建设高质量教育的历史性转变。改革开放以来，教育 ...

实现教育现代化发展公平而有质量的教育

近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出到2035年，实现教育现代化，迈入教育强国行列的目标。《中国教育现代化2035》的发布，标志着我国教育发展进入了新的历史阶段。这一阶段教育发展的任务，将从之前重视规模和数量，转向全面提高质量，是从量的积累到质的提升。在教育数量发展阶段，重点是解决教育投入问题，而在教育质量提升阶段，则需要建立现代化的教育投入保障体系，以现代化的教育理念，推 ...

雷朝滋：以教育信息化支撑和引领教育现代化

没有信息化就没有现代化。我们要以教育信息化全面推动教育现代化建设，开启加快教育现代化、建设教育强国的新征程。当今社会已迈入信息社会，人类的生产、生活乃至思维、学习方式都受到巨大影响，全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。信息技术不仅在改变现在的教育，同时也在塑造未来的教育。未来的教育，必然是基于网络环境更加开放的教育，是更加重视学生个性化和多样性的教育，是引导孩子主动探究和快乐学习的教育，是让所 ...

全面推进教育现代化

按照党的十九大的部署，教育现代化不仅是社会主义现代化强国的重要组成部分，也是关系到党和国家未来发展的重要支撑，贯穿着以人民为中心的发展思想、满足人民日益增长的美好生活需要的应有之义。习近平总书记在党的十九大报告中描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图。在这幅蓝图中，教育现代化不仅是社会主义现代化强国的重要组成部分，也是关系到党和国家未来发展的重要支撑，贯穿着以人民 ...

教育现代化不单指技术层面

日前，有教师在媒体撰文，提出了一个疑问：“教育技术现代化了，为何我们还那么忙？”作者举了几个例子，就教育管理而言，信息化让教育行政部门层级间的文件可以及时传达到基层学校，基层学校的信息也可以及时上报，但是“某些地方过多追求‘短平快’，有的工作和任务，容不得学校有思考、计划、决定和实施的机会，这里布置，那里就要有成果，要提交”。不可否认，作者提到的这些现象，在个别地方确实存在。信息通信技术的发展，提 ...

教育技术现代化了为何我们还那么忙

前几天，在朋友圈里看到一好友发的一句话：为什么技术越来越先进了，我们却越来越忙了？仔细回想这句话，不免深有同感。拿学校来说，信息化时代的数字校园，现代化的教学、办公设备一应俱全。然而，从校长、副校长、中层领导到众多教师，却仍然感到工作繁忙和紧张。现代技术的进步，理应减轻劳动者的劳动强度，把劳动者从过重的劳动中解放出来，提高劳动生产效率。信息技术教育时代，靠人走、骑车、带话等方式发布上级教育行政部门 ...

教育部副部长杜占元：以教育信息化全面推动教育现代化

以教育信息化全面推动教育现代化访十九大代表、教育部副部长杜占元“党的十九大报告站在历史的新高度，鲜明指出了中国特色社会主义进入新时代，全面深刻阐释了新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新成果，是一篇马克思主义的纲领性文献。报告作出一个科学的判断，就是我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个历史性的变化，对包括教育在内的党和国家各项工作 ...

高等教育学会会长：大学办得好不好拼什么比什么

中国高等教育学会会长杜玉波：大学办得好不好看什么拼什么比什么一所大学办得好不好，看什么、拼什么、比什么呢？近日，在2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛上，中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波给出了自己的答案。一个国家的大学办得好不好，看什么？在杜玉波看来，要看这个大学如何解决“培养什么人、为谁培养人”这一根本问题。办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。高等教育 ...

在时空坐标系中定位教育现代化2030目标

面对未来CFP供图·教育前沿教育现代化和未来教育大家谈?时间与空间，是教育现代化发展目标定位的两个重要维度。从时空维度分析，我国谋划2030年总体实现教育现代化，具有必要性和可行性。教育现代化作为我国现代化的先行奠基工程、迈向人力资源强国的重要保证，在经济社会发展中发挥着至关重要的作用。伴随国家一系列重大战略的实施以及国家教育现代化不断向纵深发展，迫切需要谋划面向2030年的教育现代化，充分发挥 ...

面向未来科学谋划教育现代化

面向未来科学谋划教育现代化教育前沿教育现代化和未来教育大家谈?面对世界格局新变化，努力落实2030年可持续发展议程，积极倡导打造“人类命运共同体”，顺应我国经济社会发展出现的新特点、新需求，在我国实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的奋斗征程中，教育现代化具有历史性、决定性战略意义。研究规划2030年教育现代化，是我国教育当前面临的紧迫任务。上海教育科学研究院长期从事我国教育现代化 ...

教育现代化，别丢了好传统

作为我国中长期教育改革发展的三个战略目标之一，教育现代化既要遵循教育的普遍规律，又要创造性地继承我国优秀教育传统，切忌“剑走偏锋”；乘优先发展教育的有利之势，书写富有中国特色的教育现代化篇章。基本实现教育现代化被确定为我国中长期教育改革发展的三大战略目标之一，一些省份的相关规划也把教育现代化作为重要的关键词，许多学校正在追求这一目标。教育现代化一方面是赶上世界潮流、甚至勇立潮头，另一方面是超越传统 ...

面向教育现代化，素质教育再出发

2017年将制定实施的《中国教育现代化2030》是一个面向第二个百年奋斗目标的中国教育改革发展的纲领性文件，其核心是加快教育现代化，建设教育强国。面向2030，作为中国教育改革发展战略主题的素质教育，如何谋篇布局，稳步推进，落在实处，需要系统思考。时代呼唤加强素质教育改革开放以来，党中央、国务院召开了四次全国教育工作会议，素质教育就像一条红线贯穿其中，一次比一次讲得更重要、更全面、更深入。在198 ...

教育现代化评价指标体系如何优化

从评价的角度看，教育现代“化”的过程需要结合当地实际又具有一定前瞻性的指标作为指引。目前的各类教育现代化评价指标主要存在以下问题：大多指向显性的和可量化的对象，难以体现教育现代化内涵；指标过分强调统一、缺少个性和弹性；体系结构上重投入和产出、轻过程；指标在功能上重达标、轻促进，重鉴定、轻改变；施评过程缺乏沟通和交流；评价结果的运用缺乏建设性等。针对这些问题，我们提出优化版的教育现代化评价指标体系。 ...

李志民：教育现代化的概念也要与时俱进

教育现代化的概念和标准并不十分清晰，从字面来看，教育现代化隐藏的假定是教育不够现代，教育跟不上时代的发展，是需要更新的，是指让教育从传统迈向现代，而与现代社会同步之义。一直以来，我们把教育现代化的概念定义为以国际教育最高水平、最先进的状态为参照的目标体系和追求，反映未来某阶段或现实教育发展的最高水平及其综合实力的最强状态，教育现代化既是目标，又是过程，这种定义是具有时空局限性的相对概念。坚持教育优 ...