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教育部：强化中小学地方课程和校本课程建设与管理提升课程育人功能

为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，完善基础教育课程体系，发挥地方课程和校本课程育人功能，近日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确，加强中小学地方课程和校本课程建设与管理，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，激发地方和学校课程建设活力，构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有 ...

教育部：研究推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享

为深入学习贯彻习近平总书记在河北考察并主持召开深入推进京津冀协同发展座谈会时的重要指示精神，5月29日，教育部党组成员、副部长王嘉毅赴雄安新区调研，主持召开京津冀基础教育协同发展座谈会，研究推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享。河北省、北京市、天津市有关同志参加活动。会议明确，要按照主题教育要求，进一步认真学习和准确把握习近平总书记关于教育的重要论述精神，发挥主体作用，强化协同发展，完 ...

教育部：中小学不得以各类竞赛、考试证书等作为招生入学依据或参考

为深入贯彻落实党的二十大精神，促进教育公平，办好人民满意的基础教育，近日，教育部办公厅印发《关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》(以下简称《通知》)，对中小学招生入学工作作出部署。《通知》要求，各地要确保学位资源供需平衡，根据新型城镇化发展和学龄儿童数量变化趋势，健全常住人口学龄儿童摸底调查制度，全面掌握辖区内适龄少年儿童入学需求。学位资源短缺的地区要综合采取有力措施，因地制宜 ...

江苏：确保每年交流的骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%

近日，江苏省教育厅发布《关于进一步做好义务教育学校校长教师交流轮岗工作的通知》。其中提到，要确保每年交流的骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；教育行政部门要将教师交流轮岗完成情况纳入学校考核指标体系。《通知》要求，交流轮岗的重点是推动骨干教师和优秀校长到薄弱学校、乡村学校任职任教并发挥示范带动作用，各地要切实加强县域内骨干教师和优秀校长的统筹管理和均衡配置，确保每年交流的骨干教师不低于 ...

2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖结果公示

在各省(区、市)、香港特别行政区、澳门特别行政区认真遴选推荐的基础上，教育部组织了资格审查、专家网络评审和专家会议评审，共确定2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果共570项，其中特等奖2项、一等奖70项、二等奖498项，现予公示，公示期为2023年5月15日至5月21日。公示期内，任何单位和个人如对拟授奖教学成果有异议，应当以书面方式提出，并提供必要的证明材料及有效联系方式。以单位名义 ...

构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

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构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

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构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

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构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

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构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

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构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

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构建“全生命周期”体系促进教育优质发展

近日，2022年基础教育精品课遴选工作“部级精品课”名单公示，成都市金牛区入选课程数量再次名列成都市各区县榜首，实现连续两年夺冠。国家基础教育精品课遴选工作，旨在不断深化基础教育课程教学改革，促进教师专业发展，全面提高基础教育教学质量。...

教育部公示2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”名单

教育部办公厅关于2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”名单的公示各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部办公厅关于开展2022年“基础教育精品课”遴选工作的通知》(教基厅〔2022〕20号)安排，在各省级教育行政部门认真推荐的基础上，经专家遴选初步确定了“部级精品课”名单(见附件)，现予以公示。公示期为2023年3月13日至19日。期间如有异议， ...

教育部办公厅关于开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动的通知

为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和教育数字化战略行动的有关要求，深化特殊教育课程教学改革，提升教师特殊教育能力，丰富特殊教育数字资源，推动特殊教育高质量发展，经研究，决定组织开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动。现将有关事项通知如下。...

培养造就引领新时代基础教育高质量发展的教育家

新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)开班活动举行2月20日，新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025，简称“双名计划”)举行开班活动。此次活动是新周期“双名计划”三年培养工作的开端。以此为契机，进一步推动高素质、专业化、创新型教师队伍建设，造就一批教育家型名师名校长，营造“教师终身学习、教育家脱颖而出”的良好氛围，有力支撑新时代教育更高质量发展。...

数字化赋能基础教育高质量发展论坛在京举行

2月13-14日，世界数字教育大会在京召开，期间举行了“数字化赋能基础教育高质量发展”平行论坛。论坛以“现场+云端”的方式进行，教育部副部长王嘉毅出席论坛并致辞，阿根廷、越南、古巴教育部部长分别视频致辞，联合国儿童基金会等国际组织，英国、哥伦比亚等国家和香港、澳门特别行政区教育官员，以及中国内地部分省市县教育行政部门负责人、中小学校校长、数字化专家和数字技术企业代表等在论坛上交流发言。...

第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会召开

2月11日，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京召开。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席开幕式并讲话。教育部党组成员、副部长王嘉毅与中国教育学会会长朱之文共同向160个国家乡村振兴重点帮扶县捐赠2023年《中国基础教育》和《中国教育学刊》两份刊物。怀进鹏强调，党的二十大报告对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出专章部署，提出办 ...

让每一个孩子都对未来充满希望

让每一个孩子都对未来充满希望（现场评论·一起来想一起来干⑪·新时代新征程新伟业）基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好“校长，您怎么看待学习成绩？”“树人的根本是立德，品德、习惯和成绩一样重要。”在重庆市垫江县五洞小学，党的二十大代表、重庆市人民小学校长杨浪浪回答着孩子们的问题。五洞小学是人民小学的对口帮扶学校，两校 ...