教育部：2022年全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部教师工作司副司长翁波介绍，2022年，全国各级各类专任教师比上年增加35 98万人，增长1 95%。翁波介绍，在中央和地方各级党委、政府的高度重视和全社会关心支持下，一系列加强教师队伍建设的举措取得新成效，教师队伍整体面貌发生新变化。...
教育部：2022年我国学前教育毛入园率89.7%
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年，学前教育毛入园率89 7%，比上年提高1 6个百分点。全国共有幼儿园28 92万所。其中，普惠性幼儿园24 57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84 96%。...
教育部：2022年全国研究生招生人数比上年增长5.61%
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年，全国共招收研究生124 25万人，比上年增长5 61%。其中，招收博士生13 90万人，硕士生110 35万人。在学研究生365 36万人，比上年增长9 64%。其中，在学博士生55 61万人，在学硕士生309 75万人。...
教育部：2022年我国高等教育毛入学率达59.6%
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年，高等教育毛入学率59 6%，比上年提高1 8个百分点。全国共有高等学校3013所。其中，普通本科学校1239所(含独立学院164所)；本科层次职业学校32所；高职(专科)学校1489所；成人高等学校253所。另有培养研究生的科研机构234所。各种形式的高等教育在学总规模46 ...
教育部：2022年全国共有各级各类学校51.85万所，专任教师1880.36万人
3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年全国共有各级各类学校51 85万所；学历教育在校生2 93亿人；专任教师1880 36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。刘昌亚介绍，分层级看，各级各类教育均取得显著进展。...
教育部：国家智慧教育平台用户覆盖200多个国家和地区
2月9日，教育部举行媒体吹风会，介绍一年来推进教育数字化进展和世界数字教育大会筹备情况。教育部科学技术与信息化司副司长舒华介绍，2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式上线；一年来，按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的总要求，国家智慧教育门户经过7次迭代升级，形成了“三平台、一大厅、一专题、一专区”的平台架构，开通智教中国通行证，持续优化门户视觉效果，用户体验持续提升 ...
教育部：扭转社会对职业教育的鄙视，消解职普分流带来的教育焦虑
12月27日，教育部召开新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》是党的二十大后，党中央、国务院部署教育改革工作的首个指导性文件。...
教育部：支持各省因地制宜制定职教高考方案
12月27日，教育部召开新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，要建立符合职业教育办学规律和技能人才成长规律的考试招生制度，支持各省因地制宜制定职教高考方案。...
教育部：遴选一批高校开展职业学校教师专业学位研究生定向培养
12月27日，教育部召开新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，《意见》提出实施全国职业院校教师素质提高计划，遴选一批高校开展职业学校教师专业学位研究生定向培养。建立符合职业教育办学规律和技能人才成长规律的考试招生制度，支持各省因地制宜制定职教高考方案，扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规 ...
教育部：职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，二者不是平行更不是对立的
12月27日，教育部召开新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位，但二者不是平行更不是对立的。...
教育部：职业教育不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”
12月27日，教育部召开新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季会上强调，职业教育不是“终结教育”，也不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鲜明的一种教育类型，接受职业教育的学生，既可以升学，也可以就业，还可以先就业再升学，最大程度的来拓宽学生多样化、多途径成长成才的通道。针对有关“ ...
十年来，我国共有15项世界遗产列入世界遗产名录
9月20日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会，介绍党的十八大以来教育国际合作交流情况。中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威表示，党的十八大以来，我国与联合国教科文组织合作开启新篇章，服务国内教育、科学、文化、信息传播等领域改革发展取得新进展。秦昌威介绍，10年来，我国共有15项世界遗产列入世界遗产名录，6个项目列入非物质文化遗产相关名录、名册，6项文献遗产列入《世界记忆名 ...
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