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福建省开展高水平大学和重点学科专项资金绩效自评

福建省将2015年度高水平大学和重点学科专项资金作为省级财政支出绩效评价项目，日前，省教育厅下发通知，要求有关高校做好自评工作。福建省将2015年度高水平大学和重点学科专项资金作为省级财政支出绩效评价项目，日前，省教育厅下发通知，要求有关高校做好自评工作。绩效自评的重点是年度任务完成情况、目标指标实现情况、资金使用和管理情况，项目管理情况以......

广东首次推出中小学足球教材版式新颖活泼

日前，广东高等教育出版社的两套校园足球教材——《南粤校园足球》《中小学校园足球》正式面世。两套足球教材均分为4册，覆盖小学三年级到高中三年级。日前，广东高等教育出版社的两套校园足球教材——《南粤校园足球》《中小学校园足球》正式面世。两套足球教材均分为4册，覆盖小学三年级到高中三年级。在广东省教育厅2015年中小学地方课程......

浙江杭州：“互联网+”背景下如何打造智慧校园

3月24日下午，由杭州市教育局主办，下城区教育局承办的杭州市智慧教育“融·创”学习共同体第十三次研讨活动在大成实验学校举行，重点探讨了互联网+背景下的智慧教育。 3月24日下午，由杭州市教育局主办，下城区教育局承办的杭州市智慧教育“融·创”学习共同体第十三次研讨活动在大成实验学校举行，重点探讨了开展智慧教育......

湖南张家界：信息技术能力提升工程启动

应湖南教育厅《关于加快推进中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》及市、区教育局主管部门的要求，3月19日至20日，永定区教师进修学校分批次对第一期的257名中小学教师进行了第一次集中面授，拉开了2016年的中小学教师“信息技术提升工程”的序幕。应湖南教育厅《关于加快推进中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》及市、区教育局主管部门的要求，......

浙江宁波2016年教师信息技术应用能力提升工程全面启动

为进一步推动教育信息化，国家教育部在全国范围内启动了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，旨在提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。为进一步推动教育信息化，国家教育部在全国范围内启动了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，旨在提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主......

江苏扬州：网络课程触发本科教改“激活码”

当以数字化、信息化、全球化为特点的新科技融入到高等教育，带来的不仅是教学模式、方法和途径等方面的历史性变革，教学主体的角色定位同样也面临着巨大挑战。网络减弱了教师的“在场”控制，丰富的教学资源，多样的教学渠道倒逼着传统的“教师唱主角，教控制着学”逐步退出舞台。师生更像“网络教学”场域中平等的“游戏人”，身份多重、渠道多元、关系多变。第一集25万......

广东茂名已投入8亿多元建设教育信息化

24日下午，调研组来到茂名市龙岭学校，察看了电脑室、电子阅览室、智慧教室等的配备和应用情况，了解该校信息化工作开展情况;听了一节初中数学课，感受该校日常教学与信息技术融合的程度;并通过召开座谈会，与各学校校长、教师互动交流，深入了解茂名市教育信息化建设与应用工作情况。 24日，省教育厅党组成员、巡视员赵康带队，到茂名市调研教育信息化建设与应用工作......

吉林长春市全面提升教育信息化水平

启动“中小学数字校园教学软件支撑系统”建设项目，覆盖城区408所学校;“三通两平台”建设应用初见成效;全市中小学互联网接入率达80%……“十二五”期间，长春市教育信息化步伐加快，发展成效显著。启动“中小学数字校园教学软件支撑系统”建设项目，覆盖城区408所学校;“三通两平台”建设应用初见成效;全市......

陕西宝鸡扶风县开展“信息技术在课堂”送教下乡活动

2016年3月21日至25日，扶风县在全县农村小学全面开展了为期一周的“信息技术在课堂”送教下乡活动。 ...

湖北咸宁：信息教育联城乡

作为全省第一批教育信息化市州之一，咸宁市紧抓国家高度重视教育信息化建设机遇，以教育信息化为切入点，着力开展建设机制、工作机制、评价机制改革，缩小差距、促进均衡，实现教育跨越发展。教育信息化是教育事业中的一场革命。全国教育信息化看湖北，湖北教育信息化看咸宁。作为全省第一批教育信息化市州之一，咸宁市紧抓国家高度重视教育信息化建设机遇，以教育......

美国波士顿大学林奇教育学院Damian教授：慕课模式的效能评估

各个学校学分式学院能否接受慕课，并将慕课应用于促进学生的学习效益?如果为混合式校园提供edX课程(或者通常所说的慕课)的话，这些课程需要改变多少? 3. 大数据的运用机会大数据首先对学习者的学习分析提供大量机会，可以使原先我们不能够看到的学生学习过程，成为可以呈现的现实数字。其次，可以建立一个简单的数据通报学校文化。慕课教学并没有考虑到......

安徽省基础教育信息化简报第43期

安徽省从2013年底开始实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，两年多来，已培训中小学(含幼儿园，下同)教师26.4万人，约占全省教师总数的50%。安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程扎实推进安徽省从2013年底开始实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，两年多来，已培训中小学(含幼儿园，下同)教师26.4万人，约占全省教师总数的50%......

四川：以教育信息化引领洪雅教育发展未来

为加强全县“十三五”教育信息化工作，促进信息技术与教育教学的深度融合，进一步推进教育信息化的广泛运用。近日，眉山市洪雅县教育体育局组织召开了全县教育信息化专题观摩讲座报告会。为加强全县“十三五”教育信息化工作，促进信息技术与教育教学的深度融合，进一步推进教育信息化的广泛运用。近日，眉山市洪雅县教育体育局组织召开了全县教育......

宁夏：安排乡村教师定期进行疗养和体检

“自治区乡村教师支持计划中所列的全是看得见、摸得着的政策大礼包，让我们坚信乡村教师的坚守是值得的!”在日前召开的《宁夏回族自治区乡村教师支持计划(2015年—2020年)实施办法》新闻通气会上，宁夏同心县河西镇中心学校青年教师周琴激动地说。 “自治区乡村教师支持计划中所列的全是看得见、摸得着的政策大礼包，让我们坚信乡村教师的坚守是值得......

广西：148所农村学校改革试点“双师教学”模式

记者日前从广西教育厅了解到，自治区将在74个县(市)148所农村学校开展“双师教学”模式培训改革试点工作，使这些学校开足开齐国家规定课程，精准提高一批农村教师教育教学素质和能力。记者日前从广西教育厅了解到，自治区将在74个县(市)148所农村学校开展“双师教学”模式培训改革试点工作，使这些学校开足开齐国家规定课程，精准提......

山东青岛累计投资29亿元新建改扩建幼儿园969所

记者日前获悉，2011年以来，青岛市累计投入29亿元，新建、改扩建幼儿园969所，提供优质学位17万个。截至2015年底，全市24.1万名学龄前儿童顺利入园，实现幼儿入园率98%，整体水平走在全国同类城市的前列。记者日前获悉，2011年以来，青岛市累计投入29亿元，新建、改扩建幼儿园969所，提供优质学位17万个。截至2015年底，全市24.1......

江苏：2020年主要指标达教育现代化水平

近日，江苏省委、省政府召开全省教育工作会议，会议提出，到2020年，江苏教育主要发展指标要达到教育现代化水平;人民群众对教育满意度显著提高，优质教育丰富多样，教育公平得到切实保障，学生、家庭、社会对教育更加认可;教育对经济社会发展的贡献度显著提高，高校应用研究开发成果转化率大幅提升，人才培养较好地满足现代化建设需要。近日，江苏省委、省政府召开全......