教育部：加强职校创新团队建设 职校“双师型”教师占比不低于50%

　　日前，教育部发布《 》，要求各地职校要着力打造一批德技双馨、创新协作、结构合理的创新团队，加快职业教育和“双师型”教师队伍高质量发展，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。其中“双师型”教师占比不低于50%。

　　鼓励教师参加实训创新培训 每年累计时长不少于1个月

　　教育部要求，将“双高”院校等优质高校专业资源、国家级创新团队建设模式经验和培训基地特色优势融合整合，利用各级企业实践基地和对口企业，鼓励教师参加技能培训、兼职锻炼、参与产品研发和技术创新，不断提升实习实训指导和技术技能创新能力，每年累计时长不少于1个月，且尽量连续实施。

　　创新团队成员应包括公共课、专业课教师(含实习指导教师)和具有丰富工作经验的企业兼职教师，“双师型”教师占比不低于50%。成员构成要科学合理且相对稳定，充分考虑职称、年龄、专业等因素，调整比例不应超过30%。创新团队负责人应为专业带头人，具有较强的课程开发能力和丰富的教改经验，不得随意更换。

　　适应产业转型升级 不断开发和完善课程标准

　　教育部提出，创新团队建设要把模块化教学作为重要内容，将行业企业融入建设周期，全过程参与人才培养方案制定、课程体系重构、模块化教学设计实施等。适应产业转型升级和经济高质量发展，按照职业岗位(群)能力要求和相关职业标准，不断开发和完善课程标准。

　　加强校际协同 促进资源优化

　　教育部鼓励职校要按照专业领域，由若干创新团队立项院校、创新团队培训基地，以及科研院所、稳定的合作企业和产教融合实训基地共同组建协作共同体，在团队建设、师资培养、教学改革等方面协同创新。在支持保障方面，鼓励创新团队通过校企合作、科研项目、社会服务等途径积极筹措发展资金。

　　完善激励机制 建立评价指标体系

　　在考核评价、职称晋升、“双师型”教师认定等个人发展，以及学历提升、境内外访学研修等专业发展方面，要将参与创新团队情况作为重要依据，优先考虑。各地各校要建立本级创新团队建设评价指标体系，对偏离目标任务、建设效果较差的，应视情取消项目承担资格。