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安徽蚌埠医学院在全省高校率先开通使用智能图书馆管理系统

近日，蚌埠医学院对30余万册较新图书实现RFID（无线射频识别）技术智能管理，成为全省首家在图书馆管理和服务中使用RFID技术的省属高校。近年来，随着学校馆藏数量的不断增加和馆藏结构的日趋完善，读者的文献需求呈现快速增长的趋势，过往单一的人工借还服务已无法高效满足读者的借阅需求，制约着图书馆服务水平和质量的提升。为此，学校切实把握数字化校园建设契机，将智能图书馆列为重点建设项目。结合工作实际，......

四川省教育信息化工作电视电话会议召开

12月19日，四川省政府召开全省教育信息化工作电视电话会议。省政府副省长黄彦蓉强调，要按照十八届三中全会和全国教育信息化工作电视电话会的要求，以建好“三通两平台”为抓手扎实推进教育信息化建设。省政府副秘书长王七章主持会议。省委教育工委书记、省教育厅厅长朱世宏就下一步教育信息化工作作具体部署。 12月19日，四川省政府召开全省教育信息化工作电视电......

华中师范大学举办第十二届教育技术国际论坛

近日，第十二届教育技术国际论坛在华中师范大学举办。28位国内外教育技术领域的杰出专家进行了专题报告，300多名不同国家和地区的学者代表参加并分享了最新学术成果。论坛主要围绕“教育信息技术创新应用与协同发展”进行，分别针对“信息技术教育”、“大规模课程建设与优质资源共享”、“数字教师技能及标准建设&rdq......

安徽含山县建用并举大力推进教育信息化

2013年，含山县学校信息化项目建设顺利推进。实施教育信息化三年行动计划，今年该县完成中小学信息化建设项目包括，配建公办幼儿园大班 52套、中小学计算机教室143个，教师办公电脑1000台，校园网络66个，2395个信息点，投入1930万元，其中县配套资金700万元。同时，实施16个教学点省“教学点数字教育资源全覆盖”项目，利用信息技术帮助教学点开好国家规定的课程。全员......

苏州吴中区25亿元打造“智慧教育” 明年将建成一批新学校

名城新闻网讯今明两年，吴中区将投入建校资金25亿元，打造“智慧教育”，亮出一批新学校。拾音定位器、自动跟踪摄像头、可自由滑动的黑板、触屏电视……这些集中安装在长桥中学视频录播教室里的多媒体设备，让师生体验到了现代教育的优越。而在一旁的观摩间内，通过屏幕就可以清楚地看到教师上课的全过程，并且可以多镜头切换。这套五十多万元的智能录播系统......

浙江省中职学校校园信息化建设暨智慧校园项目推进会在海宁召开

12月17日，全省中职学校校园信息化建设暨项目推进会在海宁召开。省委教育工委委员、省教育厅副厅长鲍学军，省教育技术中心、全省各设区市分管职业教育相关负责人、相关学校负责人和中国移动浙江公司负责人参加会议。鲍学军指出，一是要提高认识，进一步增强职教信息化建设的紧迫感。各地、各中职学校要有坐不住、等不起的紧迫感，加快推进职业教育信息化，适应当今信息技术创......

温州二中“翻转课堂”新型教学待普及

未来中小学课堂会是怎么样的?“云课堂”、“微视频”、“平板电脑”成为关键词。前日，在温州市教育局“促进有效学习”课堂变革现场会上，温州二中实施的教学新模式“ 堂，图文并茂讲解了李煜的人生。课堂上，这首词复杂的背景便一笔带过，更多时间留出来让孩子们学习朗诵，给学生们演绎击掌为歌、重章叠......

山东昌乐投资500万助推农村中小学教育信息化

新华网山东频道12月18日电（赵建伟高伟仁）为进一步改善农村中小学办学条件，加快农村教育现代化进程，近日山东省昌乐县投资500余万元，为农村中小学添置1753台计算机、110套多媒体投影以及相关配套设施。近年来，昌乐县不断加大教育投入，加快信息技术现代化进程，累计投入2000余万元完成以“三通两平台”为主要内容的数字化基础设施建设。同时，昌乐县不断深化信......

第八届全国信息技术应用水平大赛在京落幕

2013年12月9日，由教育部教育管理信息中心主办的第八届全国信息技术应用水平大赛在北京圆满落下帷幕。本届大赛历时8个月，共设12个比赛科目，涵盖计算机、自动化、电子工程、艺术设计、机械设计和电子商务等专业，比赛形式全部为团体赛。全国共有31个省、自治区、直辖市的703所学校参赛，参赛团队总数为5467个。经过专家委员会的预赛评选，共选出884个代表队进入现场决赛。入围决赛团队数占参赛团......

陕西师范大学：教育信息化促内涵发展

近年来，陕西师范大学大力推进教育信息化建设，不断深化信息技术在教学、科研和管理中的应用，取得良好实效。一、搭建信息化平台，强化服务基础教育的能力。学校投入近亿元先后组建教师专业能力发展中心和教师教育资源中心，构建起科学的教师专业能力结构模型，开发教师专业能力测评系统，设计教师专业能力发展数据库，并以此为基础研究实现学校师资培训智能决策的专家系统，为不同层次、不同对象、不同......