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山东省青岛市李沧区建成全区中小学视频监控中心平台

日前，青岛市李沧区中小学视频监控中心平台建成并投入试运行。该平台总投资近300万元，覆盖全区所有中小学、幼儿园以及校外活动场所,近1200个视频监控点，采取计算机智能技术实现综合管理。平台综合校园安全视频监控系统、标准化考场综合应用系统、视频会议系统于一体，由三大模块组成，分视频采集模块、中心处理模块、智能预报警模块。学校传输的图像通过后台服务器智能分析处理，按......

江苏省中学数学数字化学习现场观摩研讨会在张家港举行

为了切实有效地组织、指导我省数字化学习试点校的实践和探索，11月25日—26日在张家港举行了题为“生态全息数字化自主探究e学习”的中学数学数字化学习现场观摩研讨活动。省数字化学习专家工作组组长陆志平、省教研室副主任董林伟、张家港市教育局副局长马丽忠、陈国华等专家、领导以及26所中学数学省级试点学校和e学习相关单位的代表参加了本次活动。为了切实......

辽宁省庄河市教育局召开小学信息技术应用工作现场会

为了更好的推进信息技术在教育教学中的普遍应用，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，全面提高教育教学质量，日前，庄河市教育局在光明山镇中心小学召开全市小学信息技术应用工作现场会。庄河市教育局、光明山镇政府领导以及庄河市各小学校长、教学骨干共一百余人参加了会议。当天，与会人员现场观摩了光明山镇中心小学十二名教师各学科 “ ”应用，提升教育教学内涵》的专题汇报，详......

华中师大将推网络公开课跨校修双学位可线上完成

昨日，在武汉举行的第十二届教育技术国际论坛上，华中师范大学透露，该校所有本科课程今后都将录制成视频，教材上能学到的全都放到网上，课堂主要用于讨论问题。该校教育信息技术学院院长杨浩介绍，华中师大正联合北京师范大学和台湾师范大学，一起打造哈佛大学等世界名校正在大规模推广的网络公开课平台。这有利于打破大学围墙，更合理地利用优质资源，实现随时随地交流，学生学习过程也会更加灵活。杨浩告诉记者......

河南省教育厅“牵手”移动推进全省教育信息化进程

11月27日，河南省教育厅与中国移动通信集团河南有限公司在郑州签署了战略合作协议，明确建立战略合作伙伴关系，共同推进全省教育信息化进程。省教育厅厅长朱清孟表示，教育信息化是教育理念和教育模式的一场深刻革命，是提高教育质量、促进教育公平、实现教育均衡发展的重要手段。河南作为全国第一教育人口大省，加快推进教育信息化意义重大。河南移动在网络、设施、平台资源和研发队伍上拥有雄厚实力......

山东省德州市教育信息化项目启动教育资源将实现共享

11月29日，由山东省德州市教育局及移动公司承办的教育信息化建设签约仪式在市教育局举行。项目建成后，德州市将拥有集教育管理、家校互动、教育资源共享应用于一体的全市集中式通信信息综合应用平台，使全市师生共享科技进步的新成果。记者自签约仪式上获悉，该项目分为三个阶段实施。初级阶段为2013年底至2014年底，由德州市移动公司负责建立市教育局与各县（市、区）教育局信息中心，争取在......

重庆市垫江县渝涪片区教育信息技术与装备工作协作会举行

11月27日—28日，重庆市垫江县渝涪片区教育信息技术与装备工作协作会在垫江举行。市技装中心信息部主任段渝毅、副主任胡甫权、垫江县教委副主任胡世平，涪陵、长寿、南川、万盛、綦江、丰都、垫江技装部门负责人出席会议。会议由渝涪片技装工作协作会负责人涪陵区教育技术装备中心主任何流主持。参加本次会议的还有环博、一六八、远衡公司技术代表。垫江教委副主任胡世平致欢迎辞。欢迎市技装中心领......

第十二届教育技术国际论坛（ETIF）在华中师范大学举办

来自美国、荷兰、台湾等28位国内外教育技术领域的杰出专家进行专题报告，同时300百多名不同国家和地区的学者代表参加，他们从不同方面针对会议主题分享自己的最新成果。围绕“新技术与新媒体催生学习变革，新技术与新媒体催生学习思维变革”为专题，从教育传播学的角度来探讨新技术以及新信息传播方式催生学习变革进行讨论。昨日上午，第十二届教育技术国际论坛（ET......

近日，湖南省教育厅在湖南铁路科技职业技术学院召开了湖南省职业教育信息化教学研讨会，省教育厅王键副厅长出席会议并讲话，省教育厅职成处、信息化推进办、省教科院等单位负责人到会，来自全省100余所中、高职院校260余名代表参加了研讨。与会代表观摩了来自长沙民政职业技术学院、湖南铁路科技职业技术学院、湖南工艺美术职业学院、湖南机电职业技术学院、湖南化工职业技术学院、中南工业学校等7所职业院校7......

山西省列出教育信息化“路线图”

记者从山西省教育厅获悉，该省列出了教育信息化“路线图”，到2013年年底，全省8人以上教学点实现数字资源配备全覆盖。到2015年，所有义务教育学校实现宽带网络接入、具备网络条件下的学习环境；90%的义务教育学校班级完成优质网络资源配置，信息技术设备及网络资源广泛运用于课堂教学；90%的教师开通网络学习空间，并依托空间开展研修活动；初高中学生全部开通网络学习空间，并依......