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“智慧教室”“专递课堂”将走进湖北襄阳

为确保试点工作顺利开展,襄阳市将建立健全推进全市教育信息化总体组织协调和管理制度,形成市、县、校三级联动、多方协同、体制完备的推进机制。 台上,老师们在一个巨型“ipad”上播放高清视频,调出教学示意图,在屏幕上直接出题解题;台下,四五名学生围坐在一起,通过平板电脑和答题器,踊跃回答老师的提问。这种以“智慧课堂......

2015-01-30

东北地区教育管理信息化建设与应用研讨会在长春市二道区召开

东北地区教育管理信息化建设与应用研讨会”在二道区召开。来自东北三省各级教育部门近400位代表参加了此次会议。会议主要围绕“教育管理信息化建设与应用”的推进与落实展开。 1月27日,“东北地区教育管理信息化建设与应用研讨会”在二道区召开。国家教育部教育管理信息中心副主任罗方述、吉林省教育厅副厅长苏忠民、吉林省教育信息中心主任......

2015-01-30

吉林桦甸市召开教育信息化工作会议

桦甸市召开教育信息化工作会议。督导室、装备中心、进修学校主要领导,全市中小学校长、业务校长、负责电教工作的主任或负责人参加会议 。 为贯彻落实全国和吉林省教育信息化工作会议精神,根据《教育信息化十年规划(2010—2020年)》和《吉林省教育信息化发展建设规划》,借助国家教育信息化专项督导检查的有力契机,推进我市教育信息化建设。近日,......

2015-01-30

湖北恩施市全面实现网上阅卷自动化

恩施市以“打造教育强市、办人民满意教育”为目标,以“湖北省首批基础教育信息化试点地区”为契机,全面启动教育信息化建设,全面实施“教育信息化工程”。 “网阅真是太方便了,既保证了阅卷的公平性和正确性,又实现了优质资源共享和双赢。”1月28日,施州民族小学的向东方老师在阅完语文试卷后,非常轻松地说。当天,恩施市教育系统利用......

2015-01-30

福建师范大学:卡通"小联"打造校园"微"体系

“‘小联’正能量”主题微博总是及时介绍校园内外涌现出的先进人物和先进事迹。一条条鲜活具体的微博微信,伴随着“小联”的笑脸,让思想政治教育在润物无声中落地生根,让社会主义核心价值观教育有了现实感染力。 大大的眼睛、甜甜的笑容,笑容里代表着热情、服务与沟通。这就是福建师范大学推出的微博微信卡通形象“小联”。如今,她已成为校......

2015-01-30

大科学开启大数据、大发现新时代

数据是信息之母,没有数据,何来信息?缺乏数据的时代,怎能是名副其实的信息时代?而刚刚才来的大数据时代,恰恰表明此前是数据欠缺的“时代”。 大科学研究大数据大发现大科学工程,是以工程方式、计划手段、汇聚科技资源与力量整体推进重大科技计划的最新范式,是科学研究由传统的“手工小作坊”向现代大规模“工场&rdq......

2015-01-30

上海交大多举措积极推进校园网络育人工作

上海交通大学学习贯彻中央关于网络安全和信息化建设的总体战略部署及教育部具体要求,通过拓展渠道、培育文化产品和队伍建设等多项举措,开创网络育人工作新局面。 上海交通大学学习贯彻中央关于网络安全和信息化建设的总体战略部署及教育部具体要求,通过拓展渠道、培育文化产品和队伍建设等多项举措,开创网络育人工作新局面。整合媒介资源,提升网络育人亲和力。积极......

2015-01-30

汤敏:慕课是一场中国输不起的教育革命

“慕课将分布于世界各地的最优质的教育资源,让任何有学习愿望的人能够低成本地,通常是免费地学习。它正在改变着几千年来的传统教育方式,使授课者与学习者能跨越时空,让知识获取的方式发生了根本变化。 经济学家、国务院参事汤敏这两年很忙,除了继续关注经济和社会发展领域外,他把自己大部分精力都投入到对慕课教育的推广和实践中来,频频出现在各大教育行业论坛活动中......

2015-01-30

江西抚州南城县建设“智慧E校园”

在传统教学中,“三尺讲台迎冬夏,一块黑板抒春秋”是很多老师的人生写照。而近日笔者走进南城县实验中学,却惊喜地发现“一本书、一张嘴、一块黑板、一支粉笔”的传统教育教学方式已经成为过去式,全校64个教室全部实现“鸟枪换炮”,黑板变成了“白板”,粉笔变成了“神笔”,利用多媒体资源、课件进行现代化教学成了课堂教学的新方式,课堂教学真正“动”了起来。 在传......

2015-01-30

福建武夷山举行“班班通”教学应用示范课观摩会

近日,福建省武夷山市举办“班班通”应用现场会,推动乡镇中小学“班班通”应用工作,提高教育教学质量,缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展。各乡镇中小学教师代表以及信息技术学科专任教师共四十余名参加此次会议。 近日,福建省武夷山市举办“ ”应用工作,提高教育教学质量,缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展。各乡镇中小学教师代表以及信......

2015-01-30



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