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河南鹤壁市“三部曲”提升教育信息化

去年一年，我们为102所幼儿园配备了LED触控一体机或电子白板，实现了‘班班通’多媒体教学，惠及882个班的2万余名幼儿，占全市入园儿童总数的1 3。其中，还有14所幼儿园被华中师范大学授予学前教育信息化实验基地称号。”1月22日，鹤壁市电教馆馆长徐静斌说。去年一年，我们为102所幼儿园配备了LED触控一体机或电子白板，实现了‘ &......

福建仙游县利用互联网共享教育资源

仙游县农村中小学凡是安装“班班通”的每个班级，都用上了现代化的教学手段，榜头中学、金石中学等一些学校携手电信部门，依托“班班通”和全校翼校通平台建设精心打造智慧校园一体化模式，提供网页内容过滤、流量控制、上网行为审计等安全服务，实现学生考勤、食堂消费、图书馆借书的一卡通应用。在仙游县首个实现“ 一体化模式，提供网页内容过滤、流量控制......

天津电教馆召开2015年教育技术工作部署会议

天津市2015年教育技术工作会议在泰达实验中学举行。来自全市各区县、企业办学单位、天津市教委直属中小学电教中心负责人及上级主管领导40多人参加了会议。天津市2015年教育技术工作会议在泰达实验中学举行。来自全市各区县、企业办学单位、天津市教委直属中小学电教中心负责人及上级主管领导40多人参加了会议。天津市电化教育馆丁树峰馆长做工作报告 ......

浙江台州椒江区多举措推进外来务工子女学校教育信息化建设

根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》“实现义务教育高水平均衡发展”要求，台州市椒江区多措并举，大力推进外来务工子女学校教育信息化建设，促进教育公平。根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》“实现义务教育高水平均衡发展”要求，台州市椒江区多措并举，大力推进......

山西晋城泽州一中：“翻转课堂”中的数学评价

传统的教学模式是老师在课堂上讲授新课、巩固练习、布置课外作业、学生上自习完成老师布置的作业。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂”下的教学模式是：学生在自主自习上预习新课、通过查找资料和同学探讨合作完成学道、课堂上学生交流和展示自己的学习成果、教师给予重点性的点拔，课堂成为师生之间互动的场所。传统的教学模式是老师在课堂上讲授新课、巩固练习、布......

湖北孝感加快教育信息化建设

孝感将大力推进“三通两平台”(即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)建设，为中小学基础教育市场提供更优质的服务。为加快信息化建设促义务教育均衡发展，缩小城乡教育鸿沟，推进国家教育信息化建设，云梦县教育局与孝感联通签订合作协议，这标志着孝感教育信息化工作步入了新阶段。该项目涵盖云......

安徽蚌埠：启迪学生心灵课堂不再死气沉沉

由蚌埠市教育局主办的“蚌埠首届智慧课堂观摩研讨会”日前在蚌埠二中举行。来自安徽、上海、江苏、深圳、武汉等省市的1000多名中小学教师前来观摩。由蚌埠市教育局主办的“蚌埠首届智慧课堂观摩研讨会”日前在蚌埠二中举行。来自安徽、上海、江苏、深圳、武汉等省市的1000多名中小学教师前来观摩。笔者在主会场现场观摩了蚌埠二中一位......

浙江宁波镇海区：信息化带来教学新变革

近年来，镇海教育信息化发展迅速。2006年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;2010年，完成镇海区IDC机房一期升级改造，为下一步云技术应用服务打下扎实基础;2013年，基本完成全区中小学无线校园建设。近年来，镇海教育信息化发展迅速。2006年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;2010年，完成镇海区IDC机房一期升级改造......

陕西咸阳坚持应用导向注重资源融合全面推进教育信息化

近年来，咸阳市教育局在全市信息化建设工作上始终坚持应用导向，注重资源融合，加快推进计算机多媒体和网络信息技术在中小学教育教学领域的广泛应用，全面推进网络管理、平台应用、资源征集、培训指导、研究推广等教育信息化各项工作深入开展，大力提升教师、学生和教育管理者的信息化应用能力和水平，有效实现了教育信息化全覆盖。近年来，咸阳市教育局在全市信息化建设工......