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给教育类应用软件装好安全锁

近年来，媒体多次对教育类手机应用软件存在的问题进行报道，有的手机应用软件为了吸引用户，纵容甚至主动发布不雅、性暗示等信息； ...

线上线下引导形成有效的交互模式

目前，全国大中小学生的居家学习生活普遍都已持续了几个月，或许，这样的学习生活，还将持续一段时间。有研究者及时指出，如何切实改进孩子线上学习的家庭辅导，在学校、学生与家长之间形成科学有效的友好交互模式，增进孩子居家学习的实效。 “停课不停学”以来，多所学校调整组织起系统的在线教学，家庭变成了教育教学的主阵地，"home school&qu......

教育信息化从1.0到2.0——走具有中国特色的发展之路

目前，信息科技飞速发展，信息化浪潮席卷全球，更加凸显了教育信息化作为教育现代化和教育改革发展的重要支撑作用。站在新时代的历史方位，回顾中国教育信息化发展历程，总结经验，对推进教育现代化具有重要意义。目前，信息科技飞速发展，信息化浪潮席卷全球，更加凸显了教育信息化作为教育现代化和教育改革发展的重要支撑作用。站在新时代的历史方位，回顾中国教育信息化......

基础教育国家级优秀教学成果展示资源正式上线

成果展示资源将于5月8日开始分批上线，在基础教育国家级教学成果推广应用网、中国教育学会官网、国家中小学网络云平台同步免费开放展示。基础教育国家级教学成果奖是我国基础教育教学领域的最高奖项。2014年和2018年两届共评出特等奖4项，一等奖98项，二等奖767项，这些优秀教学成果充分展现了近年来我国基础教育改革发展的最新成果，体现了广大教育工作者......

抗疫常态化，在线教学质量如何再提高

当课堂和生活、学校与家庭的界限被打开，当教与学再造，学习主要靠自律，围困在线教学质量的关键究竟在哪？有怎样的解题思路？回顾“加长版”寒假，上海市建平实验中学校长李百艳没有想到的是，“被迫卷入在线教学的教师、学生和家长竟释放了如此大的潜能”。2月以来，为了全国两亿多大中小学生居家学习，教育系统紧急行动，打响了一场“停课不停学”的攻坚战。国家中......

应让线上线下混合式教学成为新常态

为应对新冠肺炎疫情，全国大中小学开启了一场两个多月的“全景式”集中线上教学活动。在这场无二选择的教学模式背后，是教育信息化隐形壁垒的瞬间瓦解。托马斯·弗里德曼曾经说过，当迫切的需要突然成为可能，重大突破便会降临。为应对新冠肺炎疫情，全国大中小学开启了一场两个多月的“全景式”集中线上教学活动。在这场无二选择的教学模式背后，是教育信息化隐形壁垒......

为孩子上好网络时代的德育课

及早开启网络时代的德育课，即是守护青少年的精神世界。做到这一点，其实也不难，关键在于教育者树立引导意识，有激起孩子吐露心声的智慧，有让孩子信任亲近的能力。不久前，台湾某艺人的情感经历上了热搜，被坊间热议。而浏览多个网络社交平台，会发现热议群体中有不少是中小学生。让人惊讶的是，个别中小学生对于新闻事件的看法、说法和做法，显得与其年龄与身份很不相符......

复学后在线教学仍须“在线升级”

随着国内新冠肺炎疫情已经基本得到控制，我国大部分的省份都发布了近期复学的通知。而在抗击疫情期间发挥了巨大作用的在线教学将何去何从?是随着复学而迅速“下线”，还是抓住机遇“在线升级”?这个问题不仅教育界在思考，整个社会都在关注。随着国内新冠肺炎疫情已经基本得到控制，我国大部分的省份都发布了近期复学的通知。而在抗击疫情期间发挥了巨大作用的在线教学将......

让线上教学做到“眼睛里放光”

对于直播课程，在线教学中，老师通过平台的互动功能，利用技术可以快速地收集学生作答信息，帮助老师及时准确了解学生情况。如何让老师和学生们面对着机器，却仍能始终如一地保持教和学的热情，值得我们深思。线上教学大体有两种形式，录播和直播。对于录播课程，教师授课过程一气呵成，听课学生不受时间限制，可以随时暂停也可以反复收看，同时也可以让更多学生共享优......

高质量教育教学效能如何实现

现代信息技术的发展为教育创新提供了极大空间，因其便捷性、高效性、泛在性、易得性等特点受到广泛欢迎。山东惠民县李庄镇开展线上线下教学有效衔接教研活动。董士达摄/光明图片...

“疫”下在线教学“危”“机”并存：或成教育“新常态”

近年来互联网快速发展不断提速教育改革，疫情促使快速发展的“网课”体量成倍增长。部分地区在线教育不成熟、基建不完善、民众没准备等问题，在疫情当中被放大。一场突如其来的疫情，对中国人正产生复杂而深远的影响。因疫情无法正常开学的各学校尝试开展“网课”解燃眉之急。平时不苟言笑、一本正经的老师们，面对复杂的软件功能、花里胡哨直播界面，手忙脚乱、状况百出。......

开展在线教育的“五个帮助”

很多教师在开始尝试在线教育的时候都有一些抱怨，认为在线教育是疫情下的无奈之举，是无法开展面对面教学退而求其次的方法。疫情期间，实施在线教育的群体除了家长和学生之外，最重要的群体就是教师。教师对在线教育的认同、理解、接受和使用，是影响在线教育质量的最重要因素之一。如何帮助教师正确理解和认识在线教育，如何帮助教师将各种技术融于课堂，改善和提升原本的......

信息时代更需重视青少年媒介素养教育

当前正是处于各级各类学校“复学”的重要阶段。在复学之后，如何提高青少年的媒介素养问题，变得更加急迫。 2019年8月30日，中国互联网信息中心发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，在网民群体中，学生占比最多，达26.0%。互联网的大发展，使得越来越多的学生能够通过网络来搜集信息、沟通分享、表达自我、创造价值。但是，在媒介化的社会......

信息时代更要坚信阅读的力量

信息时代也是物质丰裕、衣食无忧的时代，但物质快速发展的另一面，往往容易带来精神层面的矮化与贫瘠，因此更需要经营好自己的精神家园。又到一年世界读书日。与往年相比，今年的读书日有些特别，因疫情原因，原本热闹的线下活动纷纷转至线上。但无论线上还是线下，全民阅读形式不断创新，热情持续高涨，社会读书风气有逐渐上扬之势。据《人民日报》报道，疫情之下，北京1......

大规模在线教育的六点启示

根据调研数据分析，我们看到，由优质师资集中打造和承载的“视频录播”资源和形式，为教育端和受教育端所共同偏好。世界范围内很少有国家能够在短时间内，以教育和科技的大规模结合来实现全体学生居家学习。教育创新与科技创新也在助力形成新的经济社会增长点，线上力量正在兑换为线下力量，为构建基于信息技术的新型教育教学模式和教育服务供给方式，提供深度变革的内......

“停课不停学”的中国经验

聚焦中部地区来看，中部地区学生每周在线学习的频率是最高的，每天在线学习的平均时间也是最长的，近半数学生在2～5小时的区间内，超过两成的学生每天在线学习时间超过5小时，显著高于东部和西部地区。东莞市松山湖实验中学学生使用In课堂智能评测系统进行作文修改。姚永安供稿/光明图片教育端和受教育端在三个方面认知一致(示意图)样本介绍围绕近期我国教育系......

“云端课堂”打开协同育人新方式

一手抓好疫情防控，一手抓实教学工作。2月17日以来，北京市66所本科高校陆续开始网络教学授课，目前开设网络课程超过8.5万门次，参与网络授课教师4万多人，学生选课达到410多万人次。在“云端课堂”，首都高校实现了学校不停课、教师不停教、学生不停学。日前，北京市教委通过座谈、访谈、问卷调查等方式，对高校师生疫情防控期间网络教学情况开展调研。调研结......

加强未成年人网络素养教育

网络空间作为家庭、学校、社会等现实世界的延展，已经成为未成年人成长中密不可分的一部分，将未成年人与互联网简单割裂开来，既不可取也很难实现。引导全社会认识互联网社会的时代特征，打造并推广符合未成年人生理心理特征、满足个人发展和社会化需要的网络素养教育体系建立政府牵头、家校企三方联动的网络素养教育，不仅是为了提升未成年人的网络素养，更是为网络时......

大学搞好“云答辩”得提前做足功课

“云答辩”还应考虑纠错机制和弥补措施。线上教学在实时直播中出了问题，课后教师和学生还有足够时间补救，对学生并不会造成大的影响。近日，武汉大学本科生院官网发布通知，正式确认2020届本科生毕业论文(设计)答辩工作原则上以线上方式进行。至此，继多所高校的研究生将在线上答辩后，武汉大学的本科生也迈入了“云答辩”的行列。可以预见的是，武汉大学的本......