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马敏委员:“同步课堂”让农村孩子在家门口上名校

“通过教育信息化，打造‘同步课堂’，突破老少边穷地区教育扶贫的‘最后一公里’，让穷困地区农村孩子在家门口也能上‘名校’。” “通过教育信息化，打造‘同步课堂’，突破老少边穷地区教育扶贫的‘最后一公里’，让穷困地区农村孩子在家门口也能上‘名校’。”8日上......

王安兰：加快民族地区教育信息化建设推动优质教育资源就地共享

王安兰认为，应加强脱贫攻坚中教育脱贫的力度，扶贫先扶智。她建议加大教育投入倾斜力度，特别是加快民族地区教育信息化平台建设。 3月8日上午，十二届全国人大四次会议四川代表团在住地举行全体会议，继续审议政府工作报告，同时审查计划报告、预算报告。会议向媒体开放。全国人大代表工王安兰表示，建议国家在脱贫攻坚中切实加强教育脱贫工作，给予四川民族地区特殊的扶......

全国首个试点湖北大力推进教育信息化

近两年来，湖北省政府大力推进、重点督办，不断深化教育信息化统筹推进、基础条件建设、数字资源建设、教育教学应用、教师应用能力提升和激励保障等体制机制改革，推进重点工作任务落实。 2014年，湖北省获批全国唯一教育信息化试点省份。随后，省政府制订印发《湖北“国家教育信息化试点省”建设实施方案》和《湖北省教育信息化发展规划(20......

3万大学生报名创新慕课

近日，由东西部高校课程共享联盟、北京大学等联合推出的“创新工程实践”共享学分慕课在北京大学开讲。近日，由东西部高校课程共享联盟、北京大学等联合推出的“创新工程实践”共享学分慕课在北京大学开讲。该课程是首门创新类学分慕课，吸引了全国72所高校近3万名选课学生。通过直播互动教室，山东大学、郑州大学、四川大学、上海建桥学院、三......

云课堂：乡村教室“来”了城里名师

城区学校的老师在课堂上通过网络视频直播，同时给农村校区的学生们上课。城乡教育资源共享，使得名校教师纷纷加入乡村教学行列，家长们再也不用舍近求远把孩子往城里送了，在家门口就能享受优质的教育资源。习习海风吹动着红旗。台州学院椒江附属小学沿海校区，朗朗读书声回荡在学校上空。记者跟着校长王正走进一间“远程录播教室”，课堂内除......

加强基础教育信息化推动西部教育精准扶贫

“西部地区是我国贫困地区较为集中的区域，整体社会经济发展相对滞后，解决好西部地区教育扶贫工作已成为全面建成小康社会的攻坚难题。”全国人大代表、西北大学副校长高岭认为，国家应大力加强基础教育信息化建设，推进西部教育精准扶贫。 “西部地区是我国贫困地区较为集中的区域，整体社会经济发展相对滞后，解决好西部地区教育扶贫工作已成为全面建成小康社......

马敏委员：用信息化助推教育精准扶贫

马敏委员指出，应实施国家、省、县三级的“农村教师数字能力提升计划”，开发教育信息化教师培训教材、举办教师信息化教育研修班、建立教学支持平台，以线上与线下、在岗与脱岗相结合等多种方式，有效提升农村教师的信息技术应用能力。华中师范大学党委书记马敏委员：用信息化助推教育精准扶贫“半年前在凉山听到一句‘马敏老师好&r......

全国两会开封声音：以信息化促进基础教育均衡发展

以信息化促进基础教育均衡发展，是出席十二届全国人大四次会议的全国人大代表、省政府参事、民进河南省委副主委、民进开封市委主委陈国桢关注的一个话题。以信息化促进基础教育均衡发展，是出席十二届全国人大四次会议的全国人大代表、省政府参事、民进河南省委副主委、民进开封市委主委陈国桢关注的一个话题。调查表明，各省的“三通两平台”......

教育信息化缩短的不仅是距离

今年两会，教育界的委员准备提交一件关于教育信息化的界别提案，提案发起人是华中师范大学党委书记马敏。马敏说：“早一天让贫困地区的孩子们用上信息化的教学产品，他们就能早一天跟城里孩子一样享受到优质资源。我希望国家能更大力度地推动教育信息化。”这个理念得到众多委员的赞同。今年两会，教育界的委员准备提交一件关于教育信息化的界别提案，提案发起人是华中师范......

对话刘希平：“虎口夺食”推进教育现代化发展

“十三五”时期是浙江建成教育现代化的关键时期。进入“十三五”，浙江将有哪些举措实现这一目标?日前，浙江教育厅厅长刘希平接受了“微言教育”的采访。 ...

全国政协委员马敏：精准扶贫教育信息化大有可为

精准扶贫工作怎么做，今年全国两会上委员们纷纷给招。“治穷要治本，扶贫先扶智，扶智先扶教”。全国政协委员马敏认为,“大水漫灌”式扶贫固然能解一时之困，但不能持续，扶贫还需“精确滴灌”，精准施策，精准不仅仅在对象的精准，更要关注问题本质，比如如何解决“一代贫代代贫”的“代际传递”问题。北京3月3日电精准扶贫工作怎么做，今年全国两会上委员们纷纷给招......

重在提升教育对人的影响力

如何从教育目标的实现看信息技术，上海中学原校长唐盛昌认为，信息技术不可能在学科目标这一层面起到决定性作用，但是对一个人的思维方式、处事风格等方面的影响非常大。如何从教育目标的实现看信息技术，上海中学原校长唐盛昌认为，信息技术不可能在学科目标这一层面起到决定性作用，但是对一个人的思维方式、处事风格等方面的影响非常大。教学目标的三个层面要评......

教育部副部长杜占元到安徽调研

3月1日至2日，教育部副部长杜占元一行在合肥、蚌埠等地调研教育工作，对安徽省今年春季开学工作进行实地检查，并召开座谈会听取工作汇报。副省长谢广祥，省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺，省教育厅副厅长金燕，蚌埠市市长白金明、副市长杨宏星等先后陪同调研。在蚌埠二中，杜占元详细了解老师如何利用大数据进行精准教学，又走进教室旁听智慧课堂上的数字实验，实......

在线教育的灵魂是类实体化

在线教育的本体意义是利用“互联网+”促进教育公平，促进优质教育资源共享，进而全面提升教育质量。可以说，自其发生发达过程中，利用互联网技术促进虚拟空间“类实体化”就是其本质要义。即让任何一个人可以在任何时间、任何地点、任何空间获得与教学所在地同样的教育教学效果。 2015年7月1日，国务院颁布《国务院关于积极推进“ 化、碎片化即可。全息......

全国政协委员马敏调研农村基础教育信息化工作

在全国两会即将召开之际，全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏赴湖北咸安调研农村基础教育信息化发展工作，推动教育精准扶贫有效开展。 ...

教育部办公厅关于组织开展第一批教育信息化试点验收工作的通知

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未来教室：让学生成为课堂主人

地板上铺的是人工草坪，正对着模拟标准足球场的电视屏，脚下是学生们自己设计用3D打印出来的创意足球，打开自主研发的足球学习APP跟着C罗学习射门技巧——这曾是五角场小学校长宋凤文期待中的“未来足球课堂”，而这样充满了信息化教学手段和融合创新教学方式的崭新教室，不远的将来将在五角场小学呈现。本学期，三个形式不同、内容各异、充满了创新元素的&l......

教育部办公厅关于进一步做好“全国教育信息化工作进展信息系统”全面应用工作的通知

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教育部将再建800门在线开放课程

教育部昨天发布2016年教育信息化工作要点，提出了多个教育信息化需要达到的核心目标。其中在高等教育方面，教育部要求，将继续建设800门左右优质在线开放课程，同时，还将启动国家开放大学1万门五分钟课程建设。教育部昨天发布2016年教育信息化工作要点，提出了多个教育信息化需要达到的核心目标。其中在高等教育方面，教育部要求，将继续建设800门左右优质......

无“微”不智——微课让初中数学课堂翻转

随着教育现代化的不断推进，信息技术发展以及平板电脑、智能手机的普及，微课教学逐渐流行且成为了教学研究中的热点。微课教学极大满足了学习者个性化学习的需求，它和翻转课堂教学模式的有效整合，有利地推动了教育信息化进程。随着教育现代化的不断推进，信息技术发展以及平板电脑、智能手机的普及，微课教学逐渐流行且成为了教学研究中的热点。微课教学极大满足了学......