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“1+X证书制度”：一种关于人才培养、评价模式的制度设计

职业教育是一种不同于普通教育的教育类型，需要有与之相适应的制度安排，以体现职业教育所具有的教育需求与产业需求结合、学校育人与企业育人协同、个体个性化发展与职业化发展统一的“跨界性”特征。这一“跨界性”特征决定了职业教育需要将体现人的个性化、社会化水平的学历证书与体现产业、企业与职业岗位综合职业能力水平程度的若干种职业技能等级证书相互衔接和融通，大家所关注的这一“1+X证书制度”，正是现代......

山东高职扩招8万余人报名

原标题：山东高职扩招8万余人报名山东省2019年高等职业院校扩招第二批报名工作日前顺利结束，全省高职扩招报名人数达到82276人。根据此前公布的计划，山东84所高职计划扩招68500人。山东省教育厅相关负责人表示，将根据报名情况，对招生专业和招生计划做适当调整，以满足不同报名群体的多样化就学需求。同时，遵循“有基础，有前途”的原则，充分发挥高职院校办学自主权，由高职院校自主严肃考试纪律......

破解中职德育工作难点：“走心”中创新体验里“铸魂”

人民网北京8月15日电（记者何淼实习生曹雯）全国中等职业学校德育工作学术研讨会昨日在京召开，来自全国的专家就中职德育工作进行了深入探讨。中国职教学会德育工作委员会副主任汪永智指出，中职班主任是学生思想道德教育的指导老师与“领路人”，要在“走心”中创新思想政治教育方法。教育部“全国高校优秀思想政治理论课示范课百人巡讲团”成员王学利认为，体验活动能有效提升学生的参与度，于润物细无声中引导学......

打工青年的艰辛求学路：再也不敢在网上交费学习了

原标题：打工青年的艰辛求学路：再也不敢在网上交费学习了 “套路太多，再也不敢在网上交费学习了” 一个打工青年求学路上的艰辛维权之旅因文化程度低而遭遇找工作难，27岁的四川女青年小马一时兴起，决心通过自学考试改变命运。她通过百度搜索到一家知名教育机构并交了上万元报名费，但次日转念想退学时，却陷入了一场长达5个多月的“退款难”困局。无奈之下，在福州打工的小马向媒体求助。她告......

重庆启动职业技能提升行动

原标题：重庆启动职业技能提升行动本报重庆8月7日电（中国青年报·中国青年网记者田文生）8月6日，重庆市人力资源和社会保障局副局长谢辛宣布，重庆启动职业技能提升行动（2019~2021年）。据悉，重庆市政府已筹集近30亿元用于技能提升行动，3年将开展职业技能培训150万人次，其中2019年培训40万人次。力争到2021年年底，全市技能劳动者占就业人员总量的比例由现在的21%提升到25%......

全国技师学院将扩招20万人

人社部近日发布的《关于做好技工院校招生工作的指导意见》提出，为了全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》，把发展技工教育作为缓解技能人才短缺和促进就业创业的重要举措，鼓励广大青年、各类劳动者及未就业人员就读技工院校、参加职业技能培训，技工院校将稳定全日制招生，扩大非全日制招生，通过拓展招生范围、降低招生门槛、采用弹性学制等方式，确保全国技......

山东实施职业技能提升行动

昨日，记者从山东省政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，按照《山东省职业技能提升行动实施方案（2019-2021年）》，山东将着力解决“培训谁”“谁培训”“如何培训”“如何补贴”的问题，并于2019—2021年，开展补贴性职业技能培训300万人次以上，到2021年，技能劳动者占全省就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上。据介绍，山东在职业技能提升行动中......

职业教育质量不高歧视仍存修法能否改变现状？

原标题：职业教育质量不高歧视仍存修法能否改变现状？修法能否打破职校“低人一等”形象职教生就业易受歧视职业教育质量不高 “蛰伏”了两年之后,“小龙虾学院”一鸣惊人。 2017年,湖北江汉艺术职业学院设立潜江龙虾学院。两年后,这所“小龙虾学院”的首届35名学生在今年6月27日正式毕业,就业率达100%,其中大部分都走上了“烧虾”岗位,部分学生的月工资达上万元。潜江龙虾学院毕业生的高光表......

浙江全面推行企业新型学徒制

记者近日从浙江省人社厅获悉，浙江制定出台了《浙江省企业新型学徒制工作实施方案》，鼓励企业大规模开展技能人才培养，增强技能人才培养的针对性和有效性。针对一些职工特别是老职工反映没有机会提升技能的问题，方案将学徒的对象从“新招用职工”扩大到“与企业签订一年以上劳动合同的技能岗位职工”。培养目标以中、高级技术工人为主，职工学徒培养期限为1年至2年，特殊情况可延长到3年；学生学徒培养期......

河南高职扩招特殊群体实行单独编班分类管理

近日，河南省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等六部门就高职院校扩招工作提出具体实施意见，要求采取灵活多元的培养模式，结合社会特殊人员实际，单独编班，分类编制专业人才培养方案，实行分类教学、分类管理，创新教学组织方式，实行工学交替、弹性学制和弹性学期制，采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式，确保人才培养质量。河南将高职扩招计划重点布局在优质高职院校，区域经济建设急需、社会民生领域紧缺......

重庆强化高职教学工作规范确保扩招后人才培养质量

针对高职扩招后面临的新问题和各种复杂情况，重庆市教委近日发出通知，从落实立德树人根本任务、教学组织与管理、师资队伍建设、学生管理、教学资源建设、后勤服务保障等方面，要求各院校坚持“标准不降、模式多元、学制灵活”，进一步强化教学工作规范和确保人才培养质量。重庆提出，各院校要加强扩招后的教学组织与管理，根据专业和不同生源特点，分类编制人才培养方案，积极开发工学结合课程，进一步扩大实践教学比......

云南：扩大参与对象范围开展补贴性技能培训

云南省政府办公厅近日出台相关实施方案，提出全面开展职业技能提升行动，将贫困劳动力、残疾人、退役军人等群体纳入补贴性培训政策范围，从2019年到2021年开展各类补贴性职业技能培训150万人次以上。根据方案，云南将优化培训资源配置，激发各类培训主体积极性，支持企业开展职业技能培训，推动职业院校、技工院校扩大职业培训规模，并鼓励支持社会培训、评价机构开展职业技能培训和评价工作。方案明确，......

职教教师教育协同创新实验区成立多元协同打造“新职师”

7月30日，由江苏理工学院与常州市教育局共建的职教教师教育协同创新实验区在常州启动。全国职教领域的专家学者、领导嘉宾齐聚龙城，以“新时代·新职教·新职师”为主题，聚焦职教教师教育，共同把脉职教教师教育发展大势，探讨职教教师教育前沿问题，分享职教教师教育研究成果。 “目前，我国职教教师教育还存在教师准入标准偏低、培养培训模式滞后、‘双师型’能力素质不足等问题。创新职教教师培养培训模式，培养......

江西环境工程职业学院：让思政教育“红”起来

■落实“职教20条” 开启职教新时代改革理论教学，学生在“翻转课堂”的互动中放下对课程的偏见；拓展实践教学，学生在新颖的活动中增强对理论的认同；推进课程思政，学生在全员育人的环境中得到快速成长……近年来，江西环境工程职业学院通过改革思政课的理论教学、拓展思政课的实践教学、加大“课程思政”的建设力度，不断提升学校思政教育的实效性，增强学生的获得感。 “翻转课堂”让理论课“活”起来 “以往......

福建高职扩招考试考“文化素质+职业技能”

福建省教育厅近日印发《关于做好2019年高职扩招专项报名工作的通知》明确，该省高职扩招专项考试采取“文化素质+职业技能”的考试方式进行，录取则由各高职院校按照招生计划和考生考试成绩确定拟录取名单，经审核通过后予以正式录取。福建高职扩招专项考试报名对象是普通高中、中等职业学校（含技工院校）毕业生和退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等人员。已报名参加今年福建省普通高考的考生，不再......

中国—赞比亚职业技术学院开学

赞比亚当地时间8月2日上午9点，中国—赞比亚职业技术学院在赞比亚卢安夏市举办了开学典礼暨揭牌仪式。这是我国职业院校在海外独立举办的第一所开展学历教育的高等职业学院，这也标志着中国与非洲在学历教育与职业培训领域合作开启新篇章。中赞职业技术学院是一所三年制高等职业技术学院，在中国教育部和赞比亚职业教育训练管理局指导下，由中国有色金属矿业集团联合国内多所高职院校共同建设。学院主要面向赞比亚高......

把劳动教育融入职教各环节

原标题：把劳动教育融入职教各环节近日印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，对素质教育明确表述为德智体美劳“五育”。笔者认为，将劳动教育明确列在“五育”之中，将促进我国素质教育顺利推进，有利于补齐我国人才培养的短板。 “幸福是奋斗出来的”“实干才能梦想成真”“社会主义是干出来的，新时代是奋斗者的时代”，这些话语都是对劳动意义、奋斗价值的精辟论述。将劳动教育纳入教育体系，......

北京技工院校教师职称将分类评价

为加强技工院校教师队伍建设，发挥好人才评价“指挥棒”作用，近日，北京市人社局印发“深化技工院校教师职称制度改革实施办法”。这是北京市深化职称制度改革以来，分系列出台的首个办法，面向技师学院、高级技工学校、技工学校和技工教育教研机构的教师启动职称制度改革，分类评价技工院校教师，畅通企业双师型人才和高技能人才申报通道。在分类评价方面，将技工院校教师分成两类，一类是文化、技术理论课教师，另一......