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重庆合川区：实施“三大工程”打造“智慧教育”

笔者从合川区教委获悉，该区大力推进“互联网+教育”，重点探索智慧校园环境建设、智慧教学课堂构建、智慧教育管理、智慧师生培养等模式和策略，推进实施“三大工程”，着力打造“智慧教育”。“智慧平台”工程。加快网络基础设施及应用平台建设，力争50%的城区校园实现无线网络全覆盖，加大信息终端设施配备和普及力度，建成支持多种接入、服务各类应用、保障信息安全的智慧学习平台。“智慧教室”工程。根据目标......

“翻转课堂”如何影响高中思想政治教学

兴起于美国的翻转课堂是现代信息教育技术革命快速发展孕育的产物，它以强大的生命力、优越性和远大的发展前途得到国内外众多教育专家、教师和学校的欢迎与实践。翻转课堂作为一种新的课堂教学模式，不仅对传统教师中心论的教学模式进行继承和革新，而且促进新形势下教学理念的革新和学习方式的变革。基于此，笔者结合一线教学实际浅谈翻转课堂对高中思想政治教学的启示。一、翻转课堂概述(一)翻转课堂的含义。翻转课......

浙江绍兴柯桥区：“空中课堂”日前开播

为满足全区学生自主化和个性化学习需求，促进名师资源共享，近日，柯桥区“空中课堂”正式开播。开播当天上午登录选课学生达3046人，在线听课学生达2788人。柯桥区“空中课堂”利用柯桥教育资源公共服务平台，采用网络实时互动教学模式，让名师资源得到共享，为柯桥区学生免费提供优质的教育资源，推进教育均衡发展。柯桥区学生只要登录柯桥教育资源公共服务平台（http://yun.sxedu.org），点......

遇见未来学校——供给侧改革背景下的办学探索

7月24日，在江西省抚州市梦园，孩子们正在学习古琴。成都麓湖生态城泛教育平台正在进行的实践。时间：2016年7月25日地点：成都麓湖艺展中心主持人：杨念鲁中国教育学会秘书长嘉宾：陶西平中国教育学会顾问、教育部总督学顾问陈如平中国教育科学研究院基础教育研究所所长余胜泉北京师范大学未来教育高精尖中心执行主任、教育学部副部长左华荣成都市教育局党组成员、......

未来学校在未来，也在路上

编者按：近年来，“未来学校”开始成为教育界的热词，如瑞典关于学习空间的变革、美国关于技术教育与课程整合、俄罗斯关于学校与外部社会的关系等，都不约而同地扬起“未来学校”的旗帜。同样在中国，诸多学校也将教育改革中多样化的尝试与“未来学校”接轨，比如各种云平台、教育技术、创客空间的运用，又比如MOOC、翻转课堂、学院制、走班制等课程领域的改革，也都贴上了“未来学校”的标签，那么这些就算是“未来学校”......

创客时代，教育该如何正确把握

当前，全国上下创客教育风起云涌，俨然已经成为教育万千形式的重要一种，成为学习变革的下一个支点。然而，面对科技发展洪流和教育改革潮流，如何理解创客教育概念?如何正确把握创客教育内涵和外延?创客教育将如何影响未来学习主流模式，又将如何变革现有教育形态?作为教育管理部门和教育者，又该如何理全面理解创客教育，究竟怎么做才能让“创客”和“教育”二者有机结合、相融相生?这是创客教育发展初期必须关注的根本问......

培养“创客”，需要兴趣的土壤

7月25-27日，由中国青少年宫协会主办、中国青少年宫协会科技信息专业委员会和北京市宣武区青少年科技馆承办的第四届全国青少年电子信息与智能控制大赛在中信国安第一城举行。来自北京、天津、河北等全国13个省市的近700名“小创客”云集与此，共筑科技梦。“这是我制作的多功能床，它能自动升起，这样，我奶奶不用老躺在床上了。”“为了方便像我爷爷一样行不便的老年人上车，我发明的多功能公交车。”......

浙江：中小学云图书馆温州样本将走向全国

近日，中小学云图书馆建设与发展专业委员会成立大会在苏州举行。教育部教育装备研究与发展中心副主任李玉先出席会议。本次大会由中国图书馆学会中小学图书馆分会主办，中小学云图书馆建设与发展专业委员会和西交利物浦大学附属学校承办。会议宣读了中国图书馆学会同意中小学图书馆分会成立云图书馆建设与发展专业委员会的决定，并颁发了中小学云图书馆建设与发展专业委员会主任及委员聘任证书。据悉，经中国图书馆学会批准......

山西高考录取全程电子监督

7月27日省招生考试管理中心向媒体开放了高考录取现场，本报记者详细探访了高考录取的每个环节。系统管理组是高考录取的“中枢”，考生所有信息汇集在这里，考生档案都是从这里投递给录取院校。7月27日，省招生考试管理中心向媒体开放了高考(精品课)录取现场，本报记者详细探访了高考录取的每个环节。最值得关注的是，3年来，我省自主研发的普通高校招生录取廉政风险防控系统大显身手，实现高考录取全程电子监督，......

山东泰安：教育信息化让城乡“同上一堂课

国内首家地级市智慧教育云系统通过验收加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择,也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。7月22日,泰安市召开全市教育信息化协同创新推进工作会,泰安市教育局和中国移动泰安分公司签署了“智慧教育·数字化校园”项目验收协议。“智慧教育·数字化校园”项目的泰安云平台,构建了国内首家以地级市为单位、集普教、职教、学前教育为一体的泰安智慧教育云生态系统,面向学生、家长、教师......

“翻转课堂”，怎么“转”才有“力”

2007年，美国科罗拉多州中学教师佰格曼、萨姆斯，把自己的讲解内容，制作成教学视频，在课前让学生观看，课中则用于理解度的检测和个别辅导。他们把自己的实践称之为“逆转指导”，社会上则称这种教学形态为“翻转课堂”。由此可见,“翻转课堂”也就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。2011年，这股翻转课堂的浪潮同时传入我国与日本......

教育部：鼓励中小学实现校园无线网络全覆盖

据教育部网站消息，近日，教育部印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》(简称《意见》)。《意见》针对当前存在的装备标准体系不健全，区域、城乡、校际之间发展不平衡，不适应教育教学的需要等问题，创新性的提出了一系列措施，着力构建配备、管理、应用、创新、保障为一体的教育装备工作体系和政府部门、社会、学校共同参与的教育装备工作新格局。《意见》强调要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展......

教育部下发意见要求进一步做好中小学装备工作

近日，教育部印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》，这是进入新世纪以来第一个推进中小学装备工作的指导性文件。《意见》强调要建立与基础教育改革发展相适应，与学生发展核心素养培育相协调，与国家课程标准相匹配的国家装备配备和质量标准体系，推动实现装备配备标准化、管理信息化和使用常态化。《意见》针对当前存在的装备标准体系不健全，区域、城乡、校际之间发展不平衡，不适应教育教学的需......

教育部：教育装备要全面用起来宁肯用坏不能放坏

据教育部网站消息，教育部基础教育一司负责人近日表示，装备是教书育人的必要条件，在加大配备力度的同时，要充分把各种教育装备经常地、全面地用起来，“宁肯用坏、不能放坏”。近日，教育部印发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》(简称《意见》)，明确了“十三五”期间基础教育装备工作目标、主要任务和保障措施。提出以教育装备改革发展，推动基础教育变革与创新，全面服务经济社会建设发展大局。......

安徽安庆：全力打造在线教育新生态

为加快构建智慧安庆教育，推进教育名市建设，安庆市教育体育局树立教育创新理念，从2013年开始，先后投入2000万元用于安庆市教育城域网项目建设，建成安庆市教育网络中心、教育云数据中心和智慧校园平台，完成安庆市智慧校园建设标准，努力抓好“三通两平台”建设与应用，积极打造安庆在线教育新生态。全功能无死角加强智慧校园建设。建立大数据汇聚与分析系统，充分利用大数据、云计算等先进技术，打通学校教......

湖北武汉汉阳区：率先建立微课平台实施学区制改革

以全面推进素质教育为根本，公益普惠发展学前教育，优质均衡发展义务教育，优质多样发展高中教育，加快构建现代职业教育体系——这是“十三五”汉阳教育事业的发展具体目标。围绕“全面推进汉阳教育优质均衡发展，加速实现教育现代化”这一目标，汉阳区正在用实践探索着一条素质教育之路。微课平台为学生自主学习提供资源教研创新深入推进课堂教学改革每个学生都有一个独立账号，目前已有1700个在线课程、40......

浙江宁波：智慧教育暑期首次“网络返校”启动

“请问定语从句的引导词什么时候可以省略?”“老师能不能帮忙画一个实际图，不太理解为什么速度变了还是反方向”“请问老师，羽毛球和足球，哪个运动量更大一些?”“台风是咋形成的?”“请问，潜艇是靠什么下沉和上浮的?”……自7月5日宁波智慧教育推出暑期“在线答疑”活动后，同学们积极提问，向老师们咨询学习和生活中遇到的各种疑难困惑。据悉，该活动将持续至今年8月25日，目前已为学生们解决了300多个问题。......

安徽合肥：百名校长聚清华推进学校信息化

强化中学校长信息化领导力，提升学校管理及教学水平，提高当地教育质量， 7月13日至19日，合肥市百名高中校长在合肥市教育局调研员姜昌根、局总经济师梁新友的带领下，前往清华大学参加合肥市首期校长信息化领导力高级研修。开班典礼上，姜昌根表示，这次培训对于各位校长来说既“熟悉”又“不熟悉”：清华大学的名字大家耳熟能详，但真正走进清华园学习，这种经历却是第一次;学员之间是熟悉的，但以“同学”身份互......

使数字化学习真正成为常态

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山东：深入推进教育信息化提高人才培养质量

山东省教育厅近日出台政策深入推进全省教育信息化工作，构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，提高人才培养质量，引领全省提前实现教育现代化。山东要求发挥信息技术对教育的革命性影响，推动教育教学模式和学习方式的变革，深化信息技术与教育教学的融合，以融合促创新、以创新促发展。通过探索建立政府主导、学校主体、企业参与、协调共建的教育信息化开放合......