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现代学徒制“串联”校企实现深度合作

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助推劳动教育，职业院校有优势

职业教育具有劳动教育的实践优势。职业教育建有与人才培养相适应校内外实训实习基地，为开展劳动教育提供了重要的劳动场所。 ...

教育部关于全国职业院校技能大赛组织委员会和执行委员会人员组成的通知

2018年，教育部等37部门联合印发了《全国职业院校技能大赛章程》(教职成函〔2018〕4号)。教育部关于全国职业院校技能大赛组织委员会和执行委员会人员组成的通知教职成函〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)：2018年，教育部等37部门联合印发了《全国职业院校技能大......

教育部关于公布2019年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知

根据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》(教职成〔2015〕10号)，我部对2019年经各省级教育行政部门备案的高等职业教育(以下简称高职)专业设置情况进行了汇总，并依法组织对申请2019年新设的国家控制高职专业进行审批。教育部关于公布2019年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知教职成函〔2019〕1号各省、自治区、直辖市......

职业技术人才缘何缺口大，生难招

教育与人才需求的正常逻辑是，社会需要什么样的人才，教育就应该根据社会需求培养这方面的人才。据央视财经报道，我国高级技工缺口高达2200万人，技校却面临招生难。有数据显示，2017届高职高专毕业生的就业率，首次超过了本科。与此对应的却是高职院校招生不易的现实。近年来，全国高职院校生源呈下降趋势。教育与人才需求的正常逻辑是，社会需要什么样的人才......

填补技能人才缺口职业教育顶层设计很重要

与走进大学校园相比，职业教育一直与工厂、低收入、不稳定等负面信息划约等号。然而，央视一档栏目报道称，预计到2020年，接受过职业教育的高端技术人才缺口将达到2200万。与走进大学校园相比，职业教育一直与工厂、低收入、不稳定等负面信息划约等号。然而，央视一档栏目报道称，预计到2020年，接受过职业教育的高端技术人才缺口将达到2200万。一方面......

1600万教师应有怎样的职业规范

日前，教育部教师工作司司长任友群、中国教育学会原会长顾明远、北京师范大学教授林崇德、山东省教育厅一级巡视员张志勇接受《人民日报》采访，就“我国各级各类学校的1600多万专任教师应有怎样的职业规范”这一话题展开对话。不久前，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确新......

职业教育也要转型升级

坚持以人民为中心发展职业教育，在教学管理和学生管理中要“以生为本”。目前的职业院校学生文化基础参差不齐、行为习惯有待改进是现实情况。 ...

教育部关工委举办全国职业院校关工委联系点工作交流研讨会

12月25日，教育部关工委在山东滕州举办全国职业院校关工委联系点工作交流研讨会。部关工委主任李卫红出席并讲话，部关工委常务副主任王富主持。 12月25日，教育部关工委在山东滕州举办全国职业院校关工委联系点工作交流研讨会。部关工委主任李卫红出席并讲话，部关工委常务副主任王富主持。各省(区、市)教育关工委负责同志，全国95个职业院校关工委联系点负责同......

全国职业院校劳动教育研究院成立

本次会议由教育部职业院校文化素质教育指导委员会、工业和信息化部工业文化发展中心联合主办，教育部职业院校文化素质教育指导委员会校园文化建设专门委员会、重庆工业职业技术学院共同承办。会上，全国职业院校劳动教育研究院揭牌。 12月15日，全国职业院校劳动教育研究院成立暨劳动教育研讨会在渝召开。来自全国高职院校的校领导、职能部门负责人、教师代表、学生代表......

高职教育转型升级进行时

“我们总是把看得见摸得着的需求不当回事，而把玄妙弄不懂的东西看成高大上。科研不仅仅是象牙塔里的事情，还是与生产生活息息相关的活动，职业教育要有科研，而且十分必要。”教育部职业教育与成人教育司司长王继平如是说。 “我们总是把看得见摸得着的需求不当回事，而把玄妙弄不懂的东西看成高大上。科研不仅仅是象牙塔里的事情，还是与生产生活息息相关的活动，职业教育......

校联会发布高职教育满意度调查报告

本次满意度调查，共有206所校联会成员校自愿报名参与，最终有203所高职实际完成调查，其中国家示范性高职62所，国家骨干性高职46所，一般高职95所。 12月8日至9日，全国高职高专校长联席会议(简称“校联会”)2018年年会在福州召开。会上，中国教育科学研究院高教所发布了受校联会委托所作的成员校教育满意度调查报告。报告显示，校联会成员校总体满意......

坚定政治方向，办好高职教育

高等职业教育必须立足中国特色。习近平总书记强调：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。” ...

教师该如何走出职业倦怠

《中小学管理》原主编、明远教育书院学术委员会秘书长沙培宁表示：“教育是迷恋他人成长的学问，是超越自我的实践，超越比自我更大的东西。不久前，浙江省杭州市拱墅区教育局下发“减轻教师负担提升教育品质”六大行动计划，包括精简会议、简化考核等举措，让老师有足够的时间和精力研究教学、静心教书。曾经，各种考核、检查、评比增多，缺少兼容性和人性化安排等种种因素......

新时代职教改革步伐不妨慢一点

众所周知，教育是一项特殊的社会活动，有着其特有的规律，其中之一就是“慢”——因为在教育上往往是“欲速则不达”。经过改革开放40年的发展，中国职业教育已发展成为体系相对完善、特色比较鲜明、规模世界第一，这无疑得益于“改革”这一核心推动力。同时，随着中国进入新时代，不仅经济发展进入了“新常态”，社会形态发生了新变化，包括职业教育在内的各项改革也进入......

精准扶贫，职业教育大有可为

职业教育是培养产业所需技术技能人才的教育，是能满足产业、行业、企业人才需求的教育，也是能够提升就业、服务民生的教育。 ...

精准扶贫协作，职业院校要走出新路

党中央把脱贫攻坚工作纳入战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点任务。这要求我们必须做好职业院校精准帮扶协作，面对问题要勇于尝试，为西部欠发达地区职业教育发展和扶贫攻坚事业建立可持续发展机制，创新路径。 ...

教育部职业教育与成人教育司司长王继平：谱写新时代职业教育改革新篇章

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述的集大成，为新时代教育改革发展提供了根本遵循。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述的集大成，为新时代教育改革发展提供了根本遵循。职业教育领域学习贯彻全国教育大会精神，最重要的是要深入理解把握习近平总书记重要讲话......

教师在职教育的5个转向

我国改革开放40年来，教师培训在教师队伍中发挥了重要作用。但是，由于传统观念、办学机制、发展条件等多方面因素的制约，教师在职教育发展中仍出现诸多问题需要深入探讨与研究解决。我国教师在职教育未来发展将从低效的信息输入向专业的价值产出转变，从理论化课程拼盘向实战性项目设计转变，从培训者的独角戏向以学习者为中心的集体舞转变，从封闭保守的单打独斗向开放......

推进职业教育国际化要讲究策略

中国职业教育逐步走向世界、实现国际化，也面临着一些困难和挑战。首先，中国职业教育在国际上尚不具备知名度和品牌优势，这一点与德国职业教育相差甚远。随着经济全球化程度不断提升以及我国“一带一路”建设的持续推进，中国企业正在越来越多地“走出去”。由于部分沿线国家的教育体系相对不够完整，教育质量相对薄弱，其职业教育与培训的规模和质量不能满足产业发展及企......