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我国普通高等学校高职教育专业总数调减至747个

教育部网站9日消息，我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的78个调整增加到99个，专业总数由原来的1170个调减到747个(其中保留263个，占总数的36%;更名167个，占总数的22%;合并243个，占总数的32%;新增74个，占总数的10%;取消69个)。教育部网站9日消息，我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的78个调整增加到99......

特殊教育政策推进大事记

每个人都有接受教育的权利。特殊儿童作为社会成员中的弱势群体，其接受教育的基本权利应当受到社会成员和国家法律、法规的特别保护。小编大致梳理了新中国成立以来我国发布的适用于特殊教育的法律、法规和政策文件，它们是特殊教育事业的行动准则，也是保障残疾儿童平等享受公平教育、优质教育强有力后盾。导语：每个人都有接受教育的权利。特殊儿童作为社会成员中的弱势群......

教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》答记者问

日前，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(以下简称《行动计划》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。日前，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(以下简称《行动计划》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。1.《行动计划》出台的背景......

鲁昕：把适宜行业承担的职业教育职责交给行业

行业职业教育教学指导委员会工作视频会议26日在北京召开，总结交流上一届行业职业教育指导委员会工作，研究部署新形势下新一届行指委的主要工作任务。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。行业职业教育教学指导委员会工作视频会议召开把适宜行业承担的职业教育职责交给行业行业职业教育教学指导委员会工作视频会议26日在北京召开，总结交流上一届行业职业教育......

鲁昕：推动高等职业教育与经济社会同步发展

为期两天的全国高职高专校长联席会议2015年年会今天在武汉职业技术学院落下帷幕。此次年会的主题为“行动·创新·跨越”。全国高职高专校长联席会议年会召开教育部副部长鲁昕出席并讲话为期两天的全国高职高专校长联席会议2015年年会今天在武汉职业技术学院落下帷幕。此次年会的主题为“行动·创新·跨越&r......

山村幼儿园计划：助力贫困农村学前教育

学前教育在儿童发展的“窗口”期施加影响，为儿童一生的发展奠定基础。它能有效阻止贫困代际传递，对贫困儿童尤为重要。学前教育在儿童发展的“窗口”期施加影响，为儿童一生的发展奠定基础。它能有效阻止贫困代际传递，对贫困儿童尤为重要。目前，我国集中连片贫困地区的人口超过2亿，儿童超过4000万，约占贫困地区人口的20%，这&ldq......

“慕课”背景下高校英语教师的角色转变

早在2007年，教育部就在《大学英语课程教学要求》中明确指出，高校新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。因此，在“慕课”时代，高校英语教师首先要实现自身的“革命”，主动吸取新知识，让学生成为“慕课”的受益者。在互联网大数据时代下，教育教学领域掀起了......

我国高校在线慕课平台已覆盖126个国家和地区

截至10月9日，来自126个国家和地区的129万注册学习者选修清华大学学堂在线推出的504门慕课，选课人次达267万。截至10月9日，来自126个国家和地区的129万注册学习者选修清华大学学堂在线推出的504门慕课，选课人次达267万。504门慕课中的108门由清华大学开发，其它课程来自国内外知名高校与机构以及edX慕课平台联盟成员高校，内容涵......

信息技术促进高校学生管理创新实现机制研究

高校作为传播知识、传承文化、研究学问、培养人才的重要场所，其根本任务是立德树人。网络时代，如何应用信息技术创新大学生德育和学生管理模式，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养民族振兴事业的合格建设者和可靠接班人，已经成为当前德育工作中的一个重要而又紧迫的课题。本文对网络时代学生管理所包含的内容、面临的问题进行了归纳，提出依托信息技术加强和创新学生管......

高教质量评估首次用“中国标准”认证国外大学

受俄罗斯国家公共认证中心(NCPA)的正式邀请，教育部高等教育教学评估中心(HEEC)日前选派8名高水平专家赴俄罗斯，对波罗的海联邦大学的4个专业(应用数学与信息学、生物技术与生物工程、物理与无线电、医疗护理)进行中俄联合专业评估认证工作。这是我国首次以中国标准、中国专家、中国模式对国外大学进行评估认证。受俄罗斯国家公共认证中心(NCPA)的正......

高教质量“中国标准”走向国际舞台

日前，受俄罗斯国家级评估认证权威机构——俄罗斯国家公共认证中心(NCPA)的正式邀请，教育部高等教育教学评估中心(HEEC)选派8名评估认证技术娴熟、学科专业背景过硬、外语能力精湛的高水平专家，由评估中心主任吴岩带队，远赴俄罗斯，对波罗的海联邦大学的4个专业进行中俄联合专业评估认证工作。这是我国首次用中国标准、中国专家、中国模式对国外大学进行评估认证。 ......

报告显示：我国高职教育规模首次突破1000万人

日前，教育部网站发布《全国职业教育工作专项督导报告》显示，我国高等职业教育规模首次突破1000万人，在校生达1006.6万人，已占整个高等教育规模的40%。职业教育督导报告发布加强师资队伍建设刻不容缓日前，教育部网站发布《全国职业教育工作专项督导报告》显示，我国高等职业教育规模首次突破1000万人，在校生达1006.6万人，已占整个......

更加注重抓好教育着力提高双语和中职教育质量

第五次全国对口支援新疆工作会议9月23日在北京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声，中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席会议并作重要讲话。第五次全国对口支援新疆工作会议9月23日在北京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声，中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席会议并作重要讲话。会议认真贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精......

信息化究竟能给职业教育带来什么

信息化手段的应用，使得课堂活跃、学习效率有效提高。但问题是，这种时髦有趣的“智慧课堂”在过去并不太受职业院校校长的欢迎。一门“导游基础知识课”，你恐怕很难想象会被现在的老师上成什么样子?按照以往的常规做法，这门课的要义就是“背诵”，学生凭借课本上的一幅图片，自行根据课本知识“想象&rd......

教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》的通知

职业院校要以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信息化管理素养和能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》的通知教职成[2015]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局:为......

教育部出台《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》

教育部今天公布《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》，明确自2015年秋季学期起，用3年时间，在职业院校中广泛开展突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理队伍能力建设、管理信息化水平提升、学校文化育人创新、质量保证体系完善等有机衔接和互为贯通的六大行动，加快实现职业院校治理能力现代化。教育部今天公布《职业院校管理水平提升行动计......

对症施治提升职业院校管理水平

日前，教育部印发了《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。日前，教育部印发了《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。问：请介绍一下《行动计划》出台的背景，为什么提升职业院校管理水平要以行动计......

推进高校教学管理平台信息化现实问题探讨

以我国高校教学管理过程中面临的若干重要现实问题为例，试图对国内课堂手机考勤管理、课堂手机锁屏管理、学生查寝管理等研究与应用进行综述性的介绍。引言目前，高校学生旷课、迟到、早退的现象时有发生，传统上的点名方式花费大量时间，效率低，占用上课时间。上课时学生频繁使用手机上网、聊天、看小说、玩游戏、发短信、打电话，各种不和谐的节奏充斥整个课堂。开放......