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教育部举办全国涉农职业院校干部培训班

教育部今天在黑龙江哈尔滨举办全国涉农职业院校干部培训班，来自全国各地的涉农职业院校干部近300人将参加为期5天的培训。教育部今天在黑龙江哈尔滨举办全国涉农职业院校干部培训班，来自全国各地的涉农职业院校干部近300人将参加为期5天的培训。培训将通过教育部专题部署、各地专题讲授、案例教学、现场教学、研讨交流等多种形式，围绕农村农业职业教育改革发......

高校校园网无线应用需求与建设

校园网原有线网络由于覆盖有限、接入方式不灵活等缺陷给高校信息化的推广和应用造成了不便。通过建设校园无线网络可以解决有线网络分布不均衡和布点不足的问题，实现无障碍的校园管理、教学与学习互动。本文以广东药学院为例，阐述了学校校园网用户对无线网络的应用需求，并采用与社会运营商合作的方式建设校园无线网络，对建设的标准、实施方案、进程进行了说明。一、引言......

基于云计算的高校数据中心设计与实现

本文认真分析了当前数据中心建设发展遇到的主要问题，并以有效的解决、应对这些问题为目的，设计了云计算平台建设应用方案。在虚拟化的基础上，将数据中心的服务器、存储等基础设施资源，作为云计算服务资源发布。通过实践，进一步检验了云计算平台解决当前数据中心遇到的主要问题、增强高校数据中心服务和保障教学的能力。当前军队院校信息化建设的应用发展，对于进一步增......

中国式慕课惠及数百所高校

8月31日，受教育部体卫艺司委托，北京大学与企业合作建设的《艺术与审美》共享课程正式上线，美学大师叶朗领衔来自北大、清华、人大、中央美院等八所大学的校内外近20位教授联袂主讲。该课程计划在9月份向全国高校推出选课，首次开课即将有逾百所高校的大学生受益。 8月31日，受教育部体卫艺司委托，北京大学与企业合作建设的《艺术与审美》共享课程正式上线，美学......

高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）（征求意见稿）

顺应“互联网+”的发展趋势，构建国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系。国家级资源主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业领域;省级资源根据本地发展需要和职业教育基础，与国家级资源错位规划建设;校级资源根据院校自身条件补充建设，突出校本特色。为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国人大常委会职业教育法执法检查有......

全国各地199名特教教师获2015年度特教园丁奖

教师节前夕，由中国残疾人联合会、教育部和交通银行共同评定的2015年度“交通银行特教园丁奖”在北京联合大学特殊教育学院揭晓，来自全国各地的199名特教教师获得表彰。教师节前夕，由中国残疾人联合会、教育部和交通银行共同评定的2015年度“交通银行特教园丁奖”在北京联合大学特殊教育学院揭晓，来自全国各地的199名特教教师获得......

专家呼吁：我国特殊教育发展亟需专业化师资队伍

“随着我国特殊教育的发展，太需要一支专业的、懂得特殊教育，愿意为特殊教育献身的教师了!”日前，南京特殊教育师范学院副院长谭忠对记者呼吁说，我国需要加快培养特殊教育教师，特别是符合要求的教师。特校教师学历、专业达标情况不容乐观，专家呼吁—— 我国特殊教育发展亟需专业化师资队伍“随着我国特殊教育的发展，......

教育部职成司负责人:推动职教向内涵式发展转变

日前，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。推动职教向内涵式发展转变 ——教育部职成司负责人就深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量答记者问日前，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，教育......

教育部：六大举措吹响职业教育教学改革号角

教育部8月20日发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出深化职业教育教学改革，要以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，并提出六大举措全面提高人才培养质量。教育部发布《关于深化职业教育教......

教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见。教职成[2015]6号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会：为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务......

教育部：支持职业院校毕业生在职接受继续教育

教育部网站20日消息，教育部对外发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，意见指出，要拓宽技术技能人才终身学习通道。建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认，促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转。教育部网站20日消息，教育部对外发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，意见指出，要拓宽技术技能人才......

关于高校教育信息化建设内涵的思考

摘要：高校教育信息化是指高等学校为适应信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息化。高校教育信息化的内涵是什么，应该如何进行高校教育信息化建设，本文进行了探究。关键词：高校教育信息化内涵1 如何认识高校教育信息化教育信息......

高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式的探索

在高中生涯规划课教学探索过程中，翻转课堂在职业探索模块中的应用，让笔者深刻体会到：翻转课堂不仅可以用于以知识学习为目标的传统学科，也可以很好地用于生涯规划课这样的综合实践类学科。目前笔者只是应用于职业探索模块，对于生涯规划课的自我探索、决策与行动等其他模块能否也用翻转课堂的模式，笔者有兴趣在未来的教学实践中继续探索。而不管使用哪种教学模式，其最终目的都在于把......

互联网大风吹来，职业教育能否“飞”起来

互联网的大风，已经吹到职业教育领域，并正在迅速发酵。近日最新发布的《2015中国高等职业教育质量年度报告》显示，2014年高职院校新增专业点数3265个，就主要集中在物联网应用技术等新兴产业。梦想就是做自己喜欢做的事情，把自己想做的事情做了，就是成功，我很享受这种感觉，是电子商务这个专业让我有了这种感觉。今天的学生，是数字化时代里生活的&l......

优课联盟给地方高校带来了什么

MOOC(慕课)来了，来得有点猛，给传统课堂带来的冲击是“革命性的”。清华、北大等39所高校曾联袂组建了一个慕课平台，将各自拿手的精品课放到网上，供学生分享...... 76所地方高校携手成立优课联盟，一年间开发25门课程，选课学生超过2.5万人—— 优课联盟给地方高校带来了什么MOOC(慕课)来了，来得有点猛，给传统课......

信息化教学能力提升“万里行”培训活动助推职业教育信息化教学改革

2014年，教育部职业院校信息化教学指导委员会启动职业院校教师信息化教学能力提升“万里行”培训活动，推动职业院校教师尤其是中西部地区教师了解国内外教育信息化发展状况，树立用信息技术改造传统教学、提升教育教学质量的观念。 2014年，教育部职业院校信息化教学指导委员会启动职业院校教师信息化教学能力提升“万里行”培训活动，推动......

教育部关于公布第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知

教职成函[2015]11号教育部关于公布第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关出版单位：根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》（教职成〔2012〕9号），经组织出版单位申报、专家评审立项、出版单位编写（修订）和全国职业教育教材审定......

教育部关于确定职业教育专业教学资源库2015年度立项建设项目及奖励项目的通知

教职成函[2015]10号北京市、天津市、河北省、山西省、辽宁省、黑龙江省、江苏省、浙江省、山东省、河南省、湖北省、湖南省、广东省、四川省、陕西省、甘肃省教育厅（教委）：按照职业教育专业教学资源库项目建设规划，经自愿申请、资格审查、材料公示、网络预审、专家评议的既定程序，决定2015年立项建设新能源类等22个职业教育专业教学资源库（详见附件1）；按照《职业教育专业教学资源库建设工作指南......