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“振兴杯”全国青年职业技能大赛落幕

本报北京4月3日电（记者杨昊）记者从共青团中央获悉：由共青团中央、人力资源社会保障部共同主办的第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛（职工组）决赛闭幕式1日在沈阳举行。本届大赛以“跟党走实学实干练技能成才报国”为主题，主体赛（职业技能竞赛）决赛设置工业机器人系统操作员、计算机程序设计员（云计算平台与运维）、建筑信息模型技术员、车工、电工、铣工等6个竞赛职业（工种），31个省区市、有 ...

全国焙烤职业技能竞赛在江西鹰潭举行

近日，全国焙烤职业技能竞赛在江西省鹰潭市信江新区举行，来自全国各地的近百名选手在现场充分展示才艺，一竞高下。图为选手正在比赛现场制作蛋糕。严米金摄光明图片《光明日报》（ 2023年04月04日 04版） [ ...

随着政策红利的不断释放，新职业的从业人员必将拥有更大发展空间既是导游，也是讲解员，既能设计课程，还能策划、教学的“研学旅行指导师”；帮助企业生产制定碳排放定量，让各项环保管理实现统一规划的“碳排放管理员”；用数字技术实时再现生产全过程，让机器更“聪明”、生产更智能的“数字化解决方案设计师”……这些新奇的名称都是人力资源和社会保障部发布的新职业，是新技术、新产业、新业态层出不穷带来的新变化， ...

课堂开在茶山上

3月29日，在紫阳县职业教育中心教室内，茶叶专业的师生在上评茶课。陕西省安康市紫阳县是全国重点产茶县，共发展茶园26万亩。眼下，当地茶园全面进入采摘期，紫阳县职业教育中心茶叶专业的师生一起上茶...

机器人装备助力高技能人才培养

江西省赣州市会昌县积极推进职业教育质量提升和教培模式改革，配备智能制造机器人、机械臂、数控机床等实训设备，“订单式”培育技能型人才。图为近日在会昌县中等专业学校智能制造实训中心内，学生们在学习工业机器人编程。朱海鹏摄（人民视觉）《人民日报》（ 2023年03月27日 19 版） (责编：郝孟佳、孙竞)...

师资缺口31万！高职教育如何实现高质量发展

原标题：师资缺口31万！高职教育如何实现高质量发展2月22日，浙江纺织服装职业技术学院举行第五届教师教学能力大赛决赛。本次比赛，经网络初赛评选后，来自各个二级学院的9支参赛教学团队入围现场决赛。该学院定期举办教学能力大赛旨在提高教师的教学能力。王国海摄“高质量教师队伍是深化新时代国家职业教育改革的关键支撑力量。总体上看，我国职业教育教师队伍数量不足、来源单一、结构性矛盾突出、专业化水平偏 ...

乡村振兴，职业教育如何作为

原标题：乡村振兴，职业教育如何作为党的二十大报告提出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国，扎实推进乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。教育在实施乡村振兴战略中起着基础性、先导性的作用，是教育的职责和使命之一。其中，职业教育直接面向社会培养技术技能型劳动人才，往往是支撑乡村发展极为重要的人才源头，其培养的学生正是未来扎根乡村的主力军。乡村振兴，职业教育大有可为。今天，刊发刚刚结束的全国两会上，几位 ...

孤独症特教教师如何强化职业角色

【专家视角】作者：郭楠、张俊玲（分别系北京联合大学师范学院讲师、北京联合大学智慧城市学院教授）编者按2023年4月2日是第十六个世界孤独症日（World Autism Awareness Day），中国残疾人联合会近日也发布了今年世界孤独症日宣传主题口号：“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者。”近年来，孤独症人士呈现增长趋势，关爱孤独症儿童，不仅是医疗机构的 ...

全国文物行业职业技能大赛总决赛即将启幕

国家文物局17日召开第一季度例行新闻发布会，介绍2022年全国行业职业技能竞赛——全国文物行业职业技能大赛有关情况。本次大赛主题是“保护文化遗产弘扬工匠精神”，总决赛将于3月25日至26日在山西省太原市举行。届时，文物技能人才将现场展示文物修复和考古探掘技术。据国家文物局科技教育司司长罗静介绍，总决赛中，来自全国27个省区市的219名选手将同台竞技。大赛共设6个比赛项目，分别是木作文物修复师、泥 ...

四川建筑职业技术学院：秉承六个“坚持” 开启高质量发展新征程

四川建筑职业技术学院（以下简称“学院”）立足服务国家战略实施、经济社会发展以及人的全面发展，坚持立德树人、德技并修，产教融合、校企合作，提质培优、增值赋能，秉承“党建、标准、科研、服务、文化、合作”六个“坚持”，探索出一条土建类高职教育的特色发展之路。一是坚持党建领航，发挥政治导向保障。学院深入推进思政课程和课程思政同向同行同发力，探索出“三全三筑”的“三全育人”模式，被评选为四川省“三全育人” ...

推动产教融合要让校企都得利

近年来，河北省阜平县职业技术教育中心以就业市场需求为导向，通过深化产教融合等举措，有针对性地培养订单式职业人才，受到用人单位欢迎。新华社记者朱旭东摄侧重对实践技能和实际工作能力的培养是职业教育的特点。...

牵手重装企业培养机械设计制造类“双师”

国家级职业教育“双师型”教师培训基地是职业教育师资培养培训体系的重要组成部分，是职业学校教师素质提高计划、“职教国培”示范项目、名师（名匠）名校长培养计划等国家级培训任务和各地各校教师培训的重要承训力...

结合产业搞研究扎根乡土育英才

贵州食品工程职业学院为剑河县研发的菌酱成功上市。受访单位供图“清镇的李子白兰地、兴仁的薏仁米茶、剑河的太子参咀嚼片……这些都是产教融合的成果。”3月22日，在接受记者采访时，贵州食品工程职业学院党委书...

促进双向沟通强化内部治理

原标题：促进双向沟通强化内部治理2021年起，山东轻工职业学院逐步搭建校内意见反馈与服务机制——一站式服务平台“阳光小青”。学校从解决师生关切的问题入手、于拉近师生与学校的距离用力、在推动师生参与学校内部治理落脚，铺就师生参与治校的“最后一米”。从解决师生关切的问题入手打通“最后一米”“我希望学校售卖粥和豆浆的包装改良一下，改成纸制品，比较容易拿。”“你好，我想问一下现在的专升本 ...

211毕业生“收破烂”，不必刻板看待学历与职业｜新京报快评

我国已进入高等教育普及化时代，高等教育毛入学率已经达到59 6%。这必然要求淡化学历，强调能力。简单来说，不管有什么样的学历，就业都要看个体有怎样的能力。这不是以个体的意志为转移的，每个个体要获得职业和事业的发展，就得需要抛开学历身份，分析自己有怎样的能力，究竟想成为一个什么样的人。...

国家开放大学乡村振兴人才培养实践基地在十八洞村正式成立

人民网北京3月20日电国家开放大学乡村振兴人才培养实践基地16日在湖南省湘西土家族苗族自治州十八洞村正式揭牌。国家开放大学党委委员、副校长范贤睿指出，建立乡村振兴人才培养实践基地，是学校自觉服务国家战略、助力学习型社会建设的重要举措，是学校扎根基层就地培养乡土人才的生动实践。范贤睿强调，国家开放大学体系将紧紧围绕立德树人根本任务，力行 "四千精神 "，扎实推进职普融通、产教融合、科教融汇，有针对性地 ...

河北进一步完善职业学校贯通培养模式

日前，河北省教育厅等三部门联合印发《关于进一步完善职业学校贯通培养模式工作的通知》，以深化本省职业教育供给侧改革，促进“3+2”“3+4”“5年一贯制”“2+2+2”等贯通培养模式健康发展。河北对贯通培养模式界定、过程管理与督导等作出了详细规定。“3+2”贯通培养模式指中职与高职联合开展“3+2”年的高素质技术技能人才培养。“3+4”贯通培养模式指中职与职教本科、应用型本科及其他普通本科学 ...

江苏淮安：帮扶新业态从业人员发展

原标题：江苏淮安帮扶新业态从业人员发展本报电（郑海英、王徽）近年来，外卖、配送、网约车、网络主播等新业态不断发展。江苏省淮安市洪泽区多措并举，对辖区内新业态从业人员持续帮扶，助力其更好发展。...

重庆工商职业学院：因势利导唯真唯效推动“双高”走深走实

自2019年12月正式入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单并获得“物联网应用技术”高水平建设专业群立项后，重庆工商职业学院便始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向职业教育高质量发展，围绕立德树人根本任务，立足自身办学实际，紧扣“双高计划”建设目标任务，因势利导地优化建设路径、完善管理机制、统筹建设任务，高效务实地推动“双高”走深走实。...