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微课强势来袭教师拥抱新媒体

微课强势来袭，引起了各级各类学校的关注。许多的老师希望尽快了解制作微课的招数，利用微课提高教学质量。的招数，利用微课提高教学质量。微课应用的核心是什么专家给出的微课定义是：微型教学、微型课件，即讲授某个知识点、技能、案例等微内容的教学课件，内容聚焦于知识讲解，学习时间一般不超过10分钟，主要用于帮助学员完成知识建构与能力发展。例如：知......

基础教育装备专家：以学科实验室建设为支点推进教育装备专业化发展

前不久，国家教育部门教育装备工作领导小组在京召开了“教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会”。这是全国教育装备工作的一个里程碑式的事件…… 前不久，国家教育部门教育装备工作领导小组在京召开了“教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会”。这是全国教育装备工作的一个里程碑式的事件。成立教育装备......

教育部科技发展中心主任李志民：教育信息化是国家信息化的核心

信息化的核心，首先是人的信息化，是人的信息化素养的培养与提高，从这个角度来说，教育必然扮演启蒙者的角色…… ...

“慕课”把名师送进偏远山区

如果能把人大附中老师的经验传授给全国各地的中学教师，把他们的课堂开放给全国各地的学生，那么，这不就等同于全国各地的学生都可以来上人大附中了吗？如今，随着“慕课”项目的推动，这个梦想已经逐渐变得清晰。位于内蒙古草原深处的和林二中的学生，与远在千里之外的人大附中学生同上一堂课。提起人大附中，很多人都把她当作优质教育的代名词，很多北京的家长和孩子......

别用传统思维看待慕课教育

MOOC（慕课），无疑是当前国内在线教育最热门的一个词。当然，笔者更欣赏国人将MOOC翻译成颇为传神的“慕课”。其实，MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程…… MOOC（慕课），无疑是当前国内在线教育最热门的一个词。当然，笔者更欣赏国人将MOOC......

李志民访谈：教育信息化是国家信息化的核心

信息化的核心，首先是人的信息化，是人的信息化素养的培养与提高，从这个角度来说，教育必然扮演启蒙者的角色。教育信息化是国家信息化的核心——访教育部科技发展中心主任李志民...

“翻转课堂”需要信息技术与课程整合

“翻转课堂”需要对信息技术与课程进行整合。在我看来，部分学校与教师对相关问题存在的片面甚至错误的认识，直接影响到课堂改革的顺利进行…… “ ”不能只上一两节展示课就万事大吉。过分重视助“教”的信息资源建设，忽视助“学”的信息资源建设。信息技术与课程的整......

“翻转课堂”反思课堂改革

"翻转课堂 "是契机，也是挑战，它以信息技术作为外在条件，但不能简单理解为信息技术 "颠覆 "了课堂，要警惕课改的唯技术化倾向。 " "及信息技术与课堂改革的关系，有助我们看清时下课堂改革的弊端，引以为戒。课堂改革不应被新技术捆绑近年来，起源于美国的"翻转课堂"成为促进国内课堂教学变革的一个契机，......

“微”风进课堂“微课”悄然兴起

4月11日，在邯郸市广平县广平小学一节10分钟的“微课”上，教师沈红艳为孩子讲述了《伯牙绝弦》这一经典小故事，讲解知音难求这一历史典故，让学生在鉴赏古文的同时，感受古典文学的艺术之美。 4月11日，在邯郸市广平县广平小学一节10分钟的“ ”以其短、小、精、趣的特征，将一种更便捷的教育形式带到我们身边。沈红艳老师介绍说&......

创新中国梦理想课堂教学的方法和途径

创新有效的教学模式和教学方法。多年的教学实践证明，多媒体教学要比传统的授课模式效果好。思想政治理论课教学首先要满足一个硬件要求，即授课教室要有多媒体设备。精心组织课堂讨论对学习中国梦理想也非常重要，这往往能体现大学生对中国梦理想的认识深度、集体认同程度，对于思想政治理论课教师对症下药，培育大学生的理论思维习惯，增强课程的实效性和教育效果都大有裨益。 ......

在线教育核心是简单

言及在线教育，三句不离效果;言及效果，三句不离门槛，在线教育的核心真的是效果吗?如果在线教育核心依然是效果，那么谈何颠覆或者改革?线下教育与在线教育革命的是简单，而非效果。前言：言及在线教育，三句不离效果;言及效果，三句不离门槛，在线教育的核心真的是效果吗?如果在线教育核心依然是效果，那么谈何颠覆或者改革?线下教育与在线教育革命的是简单，而非效......

教授、东北师范大学软件学院院长钟绍春教授、香港培正中学资讯科技统筹主任马凯雄教授、北京国信世教信息技术研究院院长左罡、北京市海淀区教育信息中心主任亓效军等国内教育信息化领域顶尖专家和学者分别作了精彩的主题报告。为分享基础教育信息化建设的实践成果，会议还邀请了杭州师范大学附属中学校长任学宝、北京市陈经纶中学相关负责人、辽宁实验学校副校长李伟、广东江门市第一中学景贤学校校长戴旌、天津和平区第......

慕课：开放或者被抛弃

中国大学会沦为世界名校的实验室或辅导教室？近日上海交大副校长黄震这一惊人之语，说的正是大型在线课程对高校的冲击，也就是一般所谓的 “慕课”（MOOC，全称是“大型开放式网络课程。中国大学会沦为世界名校的实验室或辅导教室？近日上海交大副校长黄震这一惊人之语，说的正是大型在线课程对高校的冲击，也就是一般所谓的 “慕课”（MO......

教育部教育管理信息中心主任展涛调研浙江省中小学校管理信息化工作

4月9日，中小学信息技术与教育教学创新应用研讨会在浙江省杭州师范大学附属中学召开。教育部教育管理信息中心主任展涛、浙江省教育厅副厅长于永明、浙江省教育技术中心主任施建国出席会议。会议期间，教育部教育管理信息中心主任展涛专门对浙江省中小学校教育管理信息化工作进行了调研。展涛先后走访了杭州市学军小学紫金港校区、杭州市第十四中学康桥校区和杭州市源清中学。调研中，展涛听取了各校管......

慕课来了让我们低成本亲近学问

慕课，英文MOOC音译，即Massive Open Online Courses 的缩写，意为大规模网络开放课程。慕课是一种更为完整的教育模式，有着更强的互动性和参与性，很好地贯彻了互联网建立和发展的核心理念——联结和共享。 ...

“翻转课堂”与传统教学方式的差异

传统的教学方式是课堂讲解加上课后作业，“翻转课堂”的教学方式是课前学习加上课堂研究。传统的课堂上，教师是知识的传播者、课堂的管理者，学生是被动的接受者；在“翻转课堂”上，教师是学习的促进者，学生是主动的研究者。先学后教符合教育规律传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识，学生晚上（回家）做作业或者感悟巩固；“ ”......

在“翻转”的过程中不断改进

2011年10月起，我们开始了“翻转课堂”的实践。初始阶段，因学习内容手段的变化，学生是喜欢的，但一段时间过后，当学生发现知识的呈现仅是由黑板上老师讲变成视频上老师讲的时候，兴趣渐渐淡化下来。 2011年10月起，我们开始了“ 助学、组内互学、资源扩学、在线测学。二是“深化学习学堂”。本课型是&ldquo......

慕课正引发一场学习和教育革命

慕课创造了跨时空的学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化，正在引发一场学习的革命和教育的革命，正在改变几千年来的教育模式。慕课正在倒逼我国教育的改革，谁在教育信息化潮流中落伍，谁就会被时代淘汰。慕课创造了跨时空的学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化，正在引发一场学习的革命和教育的革命，正在改变几千年来的教育模式。慕课正在倒逼我国教育的改革......

网络公开课进入3.0版时代当教育遭遇新媒体

慕课，英文MOOC音译，即Massive Open Online Courses 的缩写，意为大规模网络开放课程。慕课是一种更为完整的教育模式，有着更强的互动性和参与性，很好地贯彻了互联网建立和发展的核心理念——联结和共享从下载课件笔记到在线授课视频，再到慕课学习，网络公开课进入3.0版时代——当教育遭遇新媒体&nb......

教育部基础教育二司副司长刘昌亚调研湖北基础教育信息化

4月3日上午，教育部基础教育二司副司长刘昌亚前往湖北省教育信息化发展中心考察调研湖北省基础教育管理信息化情况，重点考察了解该省利用信息技术加强高中课程管理，推进高中课程改革，减轻中小学生课业负担，规范教辅材料征订，破解择校难题等方面的情况。省教育厅基础教育处处长王强、省教育信息化发展中心副主任宋喜星出席座谈会。王强处长汇报了湖北省利用信息技术破解教育......