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网络公开课:新教学方式打破大学围墙

近年来,哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学等名校的网络公开课受到全球各地学习者的青睐。时下这股潮流已经迅速蔓延到国内各大门户网站和高校,它极大地改变着当前的教学生态。 近年来,哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学等名校的网络公开课受到全球各地学习者的青睐。时下这股潮流已经迅速蔓延到国内各大门户网站和高校,它极大地改变着当前的教学生态。在国内,网易、......

2014年05月29日

教育部:2013年中国语言生活状况

(四)语言资源保护取得新进展。在推广普通话的同时,社会的语言资源保护意识逐渐加强,方言文化保护受到社会各界的关注。国家语委积极推进中国语言资源有声数据库建设,江苏库数据调查工作完成并通过国家验收,成为全国首个建成并开通的省级语言资源库,上海、北京、辽宁、广西等省区市有声数据库建设工作取得成效,山东、河北、福建等省有声数据库建设工作启动。“中华经典资源库”启动......

2014年05月29日

中国亟需提高中小学教师信息技术"学以致用"能力

教育部“全国中小学教师信息技术”研讨会5月21日至22日在河北省邯郸市举行,与会专家针对中国中小学教师信息技术应用意识薄弱、应用能力不强会商解决方案。“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”负责人、华东师范大学教授闫寒冰指出,按照21世纪技能要求,教师工作本身及其对学生的引领都需要他们掌握并使用信息技术。“尽管早在上世纪......

2014年05月28日

中国教育报:面对网络威胁高校须有作为

国家互联网信息办公室发言人近日表示,我国即将对关系国家安全和公共利益的系统使用的重要技术产品和服务实行网络安全审查制度。该发言人特意提到实施这一制度的背景,即少数国家政府和企业利用技术垄断大规模收集敏感数据,我国政府、企业、大学及电信主干网络多次遭受大规模侵入、监听。 这次审查制度的特点是针对重要信息技术产品。应该说这抓住了互联网安全的“牛鼻子”。而从......

2014年05月28日

首届海峡两岸大学生信息素养竞赛在上理工举行

近日,第一届海峡两岸大学生信息素养竞赛在上海理工大学举行,来自海峡两岸的大学生们充分展示计算机技能,现场运用多媒体、Office、网页三种类别的素材,在规定时间内完成作品并进行现场展示和答辩。 本届竞赛主要面向大学本科和高职院校在校大学生,旨在调动学生的学习积极性,为大学计算机教育提供可资借鉴的国际标准、教学-学习平台和教学示范性案例,搭建学术交流平台。本次竞赛是第一届海峡两......

2014年05月28日

教育部科技司调研楚雄市教育信息化建设工作

2014年5月24日上午,教育部科技司司长王延觉、高教司高新处处长张建华在云南省高校工委副书记、教育厅副厅长邹平、云南农业大学校长盛军、教育厅科技处处长赵纯、教育厅电教馆馆长罗文、副州长邓斯云、州人民政府副秘书长阮建文、州教育局局长李能、市委常委、宣传部部长邹顺伟、市教育局局长李智才、市教育局党委书记王建华等省州市相关领导的陪同下到我市的东兴中学、鹿城中学、鹿城镇中心小学调研教育信息化工作......

2014年05月28日

教育部发展规划司副司长调研南开大学新校区建设

教育部发展规划司调研团认真听取了汇报,并对南开大学新校区规划建设工作表示充分肯定。张泰青强调,南开大学新校区建设要严把廉政关,探索与纪检监察部门沟通、共建的新型工作模式,在办公用房标准方面一定要严格遵守中央相关文件规定;要坚持绿色校园、智慧校园的建设目标,特别要建立起一套信息化的能源管理机制;要不断健全、完善相关制度,确保建设手续齐全、资金使用透明、合法。 ......

2014年05月27日

紧跟教育信息化变革步伐也需做些“冷思考”

5月17—18日,第五届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛在华中师范大学举行。 5月17—18日,第五届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛在华中师范大学举行。与会专家学者围绕“智慧时代:大数据技术与教育变革”这一论坛主题,就数字校园的发展趋势及技术走向、教育信息化政策解读与体制机制研究、大数据技术与应用发展、 ......

2014年05月26日

国家信息中心:2012年中国信息化发展综述

2012年是我国“十二五”时期的第二个年头。随着多个领域新一个五年规划的出台,国家信息化建设的政策引导力度明显加强,未来几年我国信息化发展的目标和路径更为清晰。信息基础设施迎来新一轮快速发展,“两化融合”继续向纵深推进,农业农村信息化建设受到更多关注,电子政务发展进入新的历史阶段,新一代信息技术创新应用层出不穷,我国信息化建设整体上呈现加速发展态势。 ......

2014年05月26日

巴西兴起手机客户端教学

据巴西门户网站UOL18日报道,巴西科技企业正在投资开发智能手机客户端教学系统,大学预科课程、律师协会考试课程等都可通过手机客户端来学习。 据巴西门户网站UOL18日报道,巴西科技企业正在投资开发智能手机客户端教学系统,大学预科课程、律师协会考试课程等都可通过手机客户端来学习。一家科技公司开发了手机和电脑客户端,包括付费和免费的量子物理和金融......

2014年05月26日

一扫二维码 就能登录学习网

只要扫一扫二维码,就能立即登录“e学习网络平台”,不仅可以提问请教,还可以上传自己的学习成果! 只要扫一扫二维码,就能立即登录“e学习网络平台”,不仅可以提问请教,还可以上传自己的学习成果!在南京五中举行的南京市普通高中综合实践活动课程暨研究性学习网络平台展示活动上,南京五中有关负责人告诉记者,现在五中的研究性学习以及语文......

2014年05月23日

教育部新闻办入驻搜狐新闻客户端

5月1日,教育部新闻办入驻搜狐新闻客户端,正式开通名为“微言教育”的官方账号。这是教育部新闻办继开通官方微博、官方微信、推出门户网站手机版和移动客户端之后,运用新媒体推进教育新闻宣传的又一重要举措。在搜狐新闻客户端呈现的教育部新闻办官方账号“微言教育”,内容包括“教育新政”、“教育新闻”、&......

2014年05月21日

教育部科技司调研安徽省基础教育信息化工作

5月16日,教育部科技司司长王延觉带队在安徽检查指导基础教育信息化工作,并实地查看了合肥师范附小的教育信息化使用情况。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺主持汇报会,省教育厅副厅长金燕汇报了我省基础教育信息化已经开展的主要工作,介绍了下一步的工作重点。王延觉对安徽省基础教育信息化工作给与充分肯定,尤其对信息化推进工作机制的建立、在线课堂常态化教学实验以及教师信息技术能力培训模式的探索予以......

2014年05月20日

MyEChinese远程汉语学习资源参展全美中文大会备受关注

2014年5月8日,为期3天的第七届全美中文大会在美国洛杉矶开幕,国家开放大学对外汉语教学中心推出的MyEChinese汉语教学管理平台及系列汉语移动学习资源备受关注,百余所学校、教学机构、教师协会与该中心参会人员进行了合作交流与洽谈。远程汉语教学是此次会议的一个新亮点。近年来PC互联网和移动互联网在线教育和在线学习蓬勃发展,对汉语教学和学习方式都产生了影响,美国汉语教师已经接受并逐步......

2014年05月20日

“翻转课堂”什么模样?围观十大案例

翻转课堂到底是什么模样?今年上半年,上海文汇报刊发了上海市教委装备部孙爱青提供的十个美国“翻转课堂”的案例,不仅有小学的翻转课堂,还有高中、大学预科的课堂。先睹为快吧…… ...

2014年05月20日

微课在中学教学中应用的案例

在传统教育领域,高校谈慕课,中小学谈微课,似乎成为这两年来的时尚。事实上,在教育信息化和智慧校园等政策的推动下,微课在中小学等基础教育中的应用确实已经兴起,在山东潍坊昌乐一中,微课已经应用了半年多的时间,而且一直使用至今…… 在传统教育领域,高校谈慕课,中小学谈微课,似乎成为这两年来的时尚。事实上,在教育信息化和智慧校园等政策的推动下,微课在中小......

2014年05月20日

把信息化打造成教育“光辉里程碑”

各地在充分利用国家平台资源的基础上,结合本地需求,打造特色资源平台。目前,已有约2/3的省份初步建成了省级教育资源平台,正逐步实现与国家资源平台的互联互通,数字教育资源公共服务能力大幅提升。广东,一个得改革开放风气之先的地方,习近平总书记十八大后地方调研的首选地,总是意味着一种把改革开放继续向前推进的决心。就是在这里,在五羊奋进的广州,在4月春意盎然的花都,中国电信培训基地迎来了教育部......

2014年05月19日

微课程制作要树立四种观念

在信息技术不断普及的时代,以短小精悍著称的 程,时间短、容量大、质量高,为学习者迅捷地掌握知识提供了有益的帮助。但笔者也注意到,微课程的制作还存在不少亟待解决的问题,这些都值得我们认真反思,并结合具体问题及时作出相应的教学改进,以促进微课程更好地为学生学习服务。比较微课程的教学与惯常课堂教学,我们可以发现,它们在不少方面存在显著不同。从课堂教学时间来看,学校教育中的一节课是40至45分......

2014年05月19日

我国高校信息化建设的“云”之路

我国高校的信息化建设正面临着范式转变的关键阶段。云计算相关信息技术为高校信息化建设不仅提供了新的技术方案,更提供了新的建设与管理思路。近年来,随着信息网络技术的迅猛发展,高校的信息化建设成绩斐然,在高校的教学、科研、人事、财务、设备等领域发挥着举足轻重的作用,高校的信息化体系规模初现。 然而,随着信息社会的发展,尤其是异构性应用系统基础架构的增加,以及传统信息技术的限制,......

2014年05月19日

美国研究:慕课发展需要不断创新

近日,宾夕法尼亚大学教育研究生院针对100万名慕课用户进行了调查。结果显示,只有4%的用户完成了全部课程,大约一半用户只听过一堂课,这一结果令人失望,并迫使人们重新思考大学如何利用网络更好地进行教学。 近日,宾夕法尼亚大学教育研究生院针对100万名慕课用户进行了调查。结果显示,只有4%的用户完成了全部课程,大约一半用户只听过一堂课,这一结果令人失......

2014年05月19日



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