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九成大学生思政课上收获多

在高校,有一类课始终受到党和国家高度重视,希望办成立德树人的核心课程、高等教育内涵式发展的灵魂课程,这就是思政课。 在高校,有一类课始终受到党和国家高度重视,希望办成立德树人的核心课程、高等教育内涵式发展的灵魂课程,这就是思政课。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,从巩固马克思主义指导地位、培养德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接......

2018年01月22日

高校思政课接受史上最全“体检”

思政课是高校落实立德树人根本任务、培养德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的核心课程。 思政课是高校落实立德树人根本任务、培养德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的核心课程。为全面、深入了解思政课建设进展和教学状况,2017年,教育部开展了“高校思政课教学质量年”专项工作,对照教材、教法、学科、教师、机构五大指标,拿出了一......

2018年01月22日

打赢思政课质量提升攻坚战——全国高校思政课改革创新综述

“本来觉得思政课会是冗长的老生常谈,没想到是精彩、有思想、有反思的课,一听就不想停下来”,“上‘思想道德修养与法律基础’课时,一开始大家都坐在后排写作业,后来都抢前面的座位听课”…… “本来觉得思政课会是冗长的老生常谈,没想到是精彩、有思想、有反思的课,一听就不想停下来”,“上‘思想道德修养与法律基础’课时,一开始大家都坐在后排写作业,后来都抢前......

2018年01月22日

教育部认定首批“全国高校黄大年式教师团队”

在各地推荐基础上,教育部审核认定了首批201个“全国高校黄大年式教师团队”,近日发文公布。 在各地推荐基础上,教育部审核认定了首批201个“全国高校黄大年式教师团队”,近日发文公布。创建“全国高校黄大年式教师团队”是教育部党组贯彻党的十九大精神,落实习近平总书记对黄大年同志先进事迹重要指示精神的重要举措,旨在引导广大教师持续向黄大年同志学习,......

2018年01月22日

2018年全国文化科技卫生“三下乡”江西集中示范活动启动

本次“三下乡”集中示范活动,是教育部会同江西省委、省政府推动农村精神文明建设,打赢教育扶贫攻坚战的重要举措。 为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步动员社会各方力量,深入实施乡村振兴战略,助力精准扶贫,补齐“精神短板”,根据中央统一部署,1月18日,由教育部和江西省委、省政府共同主办,江西省委宣传部、省委教育工......

2018年01月19日

学生资助要努力做到“六规范”

2018年全国学生资助年度工作会议于1月16至17日在北京召开。 2018年全国学生资助年度工作会议于1月16至17日在北京召开。会议强调,学生资助规范管理是一项长期要求,要努力做到“六规范”:管理制度规范、监管责任规范、资助程序规范、资金管理规范、信息管理规范、机构队伍建设规范。会议的主要任务是学习宣传贯彻党的十九大精神,交流学生资助工作典......

2018年01月19日

调查显示我国近三成小学生每天写作业要花两个多小时

孩子们每天花多少时间写作业?一项面向全国的调查报告显示,有近30%的小学生每天要花2个小时以上的时间来完成作业,初中生中的比例达到54.6%,高中生则达到72.4%。 孩子们每天花多少时间写作业?一项面向全国的调查报告显示,有近30%的小学生每天要花2个小时以上的时间来完成作业,初中生中的比例达到54.6%,高中生则达到72.4%。中国儿童中......

2018年01月19日

加快推进一流国家教育智库建设

党的十九大报告是我们党带领全国人民迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南。 党的十九大报告是我们党带领全国人民迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南。大会激励我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,切实增强政治站位,坚定“四个意识”,加快一流国家教育智库建设的步伐,为全面建成小康社会和实现中国民族伟大复......

2018年01月19日

学生资助如何迈进3.0时代

1月16日至17日,2018年全国学生资助年度工作会议在北京举行。站在新的历史节点上,这次年会的意义与以往有些不同。 1月16日至17日,2018年全国学生资助年度工作会议在北京举行。站在新的历史节点上,这次年会的意义与以往有些不同。从1997年党和政府第一次明确提出“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的工作目标,到2017年实现从保障型资助......

2018年01月19日

2017年度中国十大学术热点发布

共享单车、“一带一路”国际合作高峰论坛、人工智能、党的十九大……这些深度嵌入人们生活的热词不仅被日前中国人民大学发布的2017年度中国十大学术热点及时捕捉到。 共享单车、“一带一路”国际合作高峰论坛、 对社会发展的影响与挑战、IP产业发展与网络文艺新形态、海昏侯墓考古发掘与历史文化研究、未来教育与未来学校的发展图景、中国特色社会主义政治经济学理论......

2018年01月19日

从酝酿起步到规范修订——中外合作办学的法制历程

教育部启动了《中外合作办学条例》及其实施办法修订工作,这是做好新时代中外合作办学工作的法律保障,有利于促进中外合作办学提质增效、服务大局、增强能力,为提升中外合作办学持续发展能力和水平再添动力。 ...

2018年01月19日

塑造面向未来的教育

中国特色社会主义进入了新时代,确立了教育事业发展的新坐标:教育要有新作为,必须以未来为导向,专注基础教育发展趋势,面向未来,以更好的教育完成立德树人的根本使命。 中国特色社会主义进入了新时代,确立了教育事业发展的新坐标:教育要有新作为,必须以未来为导向,专注基础教育发展趋势,面向未来,以更好的教育完成立德树人的根本使命。那么,何为面向未来的教......

2018年01月19日

93.2%受访者期待《加强中小学生欺凌综合治理方案》尽快落实

近日,教育部等十一个部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》(以下简称《方案》)。首次从官方层面界定“校园欺凌”,并明确了事件处置流程、惩戒实施欺凌学生的措施以及一些预防举措。 近日,教育部等十一个部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》(以下简称《方案》)。首次从官方层面界定“校园欺凌”,并明确了事件处置流程、惩戒实施欺凌学生的措施......

2018年01月18日

现代学徒制,如何完善育人体系

当前现代学徒制改革主要由政府外部驱动,其制度化和规范化程度不够,没有配套法规政策的激励和保障,缺乏均衡的利益相关者机制和对话平台,教学组织处于非结构化的状态,缺乏教育教学质量的标准和监督机制。 现代学徒制试点中存在的突出问题当前现代学徒制改革主要由政府外部驱动,其制度化和规范化程度不够,没有配套法规政策的激励和保障,缺乏均衡的利益相关者机制和......

2018年01月18日

中小学如何培育教学学术共同体

教学学术仅仅停留在高校而未能引入中小学,是因为中小学教师与大学教师在处理教学与学术之间关系、科研方法和自身角色定位等问题上存在差异,这些差异遮蔽了中小学对教学学术的需要。 教学学术仅仅停留在高校而未能引入中小学,是因为中小学教师与大学教师在处理教学与学术之间关系、科研方法和自身角色定位等问题上存在差异,这些差异遮蔽了中小学对教学学术的需要。将教学......

2018年01月18日

未来学校办学展望

办学条件现代化是实现教育现代化的基础和保障。为此,我们需要明确的是:学校需要什么样的办学条件?什么是办学条件现代化?怎么实现学校办学条件现代化? 办学条件现代化是实现教育现代化的基础和保障。为此,我们需要明确的是:学校需要什么样的办学条件?什么是办学条件现代化?怎么实现学校办学条件现代化?关于办学条件,各级政府都有一系列规定和标准,一般包括学校设......

2018年01月18日

从改善办学硬件条件向建设学校文化转移

学校文化是学校办学条件的核心“软实力”,是学校内涵式发展的重点领域。近年来,各地按照省基础教育标准化学校建设标准和国家《中小学校设计规范》,配齐配足各类满足学校发展需要的场馆、教室和教学设施,大部分学校的办学硬件条件得到了根本性改善。 学校文化是学校办学条件的核心“软实力”,是学校内涵式发展的重点领域。近年来,各地按照省基础教育标准化学校建设标准......

2018年01月18日

让教育创造美好生活

教育到底怎么变革,才能更好地满足人们对美好生活、美好教育的向往?30多年前,我们已经开始深化教育改革,就是为了更好地理顺政府、社会和学校三者之间的关系,只有把这些关系厘清,教育治理现代化水平才能得到提升。 教育到底怎么变革,才能更好地满足人们对美好生活、美好教育的向往?30多年前,我们已经开始深化教育改革,就是为了更好地理顺政府、社会和学校三者之......

2018年01月18日

新定位开启普通高中教育新征程

新颁布的课程方案对普通高中教育进行了新的描绘,并将由此引发普通高中定位转变,启动普通高中新的征程。 新颁布的课程方案对普通高中教育进行了新的描绘,并将由此引发普通高中定位转变,启动普通高中新的征程。教育部近日召开新闻发布会,颁布了新的普通高中课程方案和语文等14门学科的课程标准。过去15年,社会、经济、科技、文化发生了巨大变化,普通高中教育也......

2018年01月18日

如何让教育有活力

什么是教育活力?我认为,教育活力是用来描述某一教育系统整体健康状况的一个重要概念:从内涵上说,它指教育系统或组织在一定社会和历史背景下,按照系统或组织特性运行时所表现出来的生命力、适应性和可持续发展状态与能力。 什么是教育活力?我认为,教育活力是用来描述某一教育系统整体健康状况的一个重要概念:从内涵上说,它指教育系统或组织在一定社会和历史背景下,......

2018年01月18日



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