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多措并举扩大高职教育规模

中等职业学校作为我国职业教育的重要组成部分,吸引力不强、社会认可度不高是一个不争的事实,其主要原因是升学率低,未能充分发挥其在现代职教体系中的基础作用。 过去20年,我国高等职业教育的办学水平和人才培养质量实现了历史性进步。我建议具有扎实办学基础的高职学校进一步扩大招生规模,让更多青年接受更好的职业教育。当前,我国产业升级和经济转型处于关键时......

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高教现代化,何以实现“质”的飞跃

高等教育整体的现代化,是与每所高校各自的努力分不开的,那么在教育现代化的进程中,不同高校个体的评价与定位,和高等教育整体之间应该有着怎样的关系? 紧随世界教育现代化浪潮,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,确保到2020年我国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。《纲要》即将收官之际,中共中央......

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职业院校:中小学劳动教育的助推器

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中职教学改革重在职业能力培养

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中职教育“香不香”, 还看毕业生“能不能”

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职业院校:中小学劳动教育的助推器

改革开放以来,尤其是上世纪90年代以来,受应试教育的功利主义取向影响,曾经与生产劳动紧密结合的教育实践渐趋式微,使得广大中小学关起门来办学,导致劳动教育的僵化、弱化与虚化,甚至异化为惩戒不良行为的规训手段。 国务院日前印发的《国家职业教育改革实施方案》中强调,鼓励职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合......

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当个技工很自豪!

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中国将大力推进与法国职业教育合作

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让职业教育承载更多梦想

“没有职业教育现代化就没有教育现代化”。此次出台的改革实施方案,将“大幅提升新时代职业教育现代化水平”设定为目标。 产业结构转型升级、制造业向中高端迈进、5G等新一代技术引领科技革命,要求职业教育必须与时俱进职业教育要想真正与社会发展接轨、与市场需求结合,必须通过改革,加速补齐短板,把提高培养质量放在重中之重职业教育是国民教育体系和人力资......

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职业教育应注重职业内涵

办好职业教育,师资是第一道关卡。职业教育尤其需要老师言传身教,老师不能只会“纸上谈兵”,也要具备相当的实操经验和能力。 日前,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,......

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谨防职业教育演变为“证书化”学习

部分舆论在解读时指出,1+X证书制度,可以提高职业教育的质量和地位,增强职教毕业生的就业竞争能力。 《国家职业教育改革实施方案》发布后,教育部于近日就实施方案作出详细解读。方案鼓励的学历证书+职业技能等级证书(即1+X证书)制度试点将于下月在部分省份和学校启动,首批从5个领域的证书开始,年内陆续启动10个左右,后年将在全国范围内实施。这一制度鼓励......

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粤港澳大湾区高教合作关键在创新

推进粤港澳大湾区建设关键在创新,要在“一国两制”方针和基本法框架内,发挥粤港澳综合优势,创新体制机制,促进要素流通。 日前,中共中央国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》,作为指导粤港澳大湾区当前和今后一个时期合作发展的纲领性文件,《规划纲要》确立了粤港澳大湾区“打造教育和人才高地”的战略目标,并对推动粤港澳大湾区教育合作发展提出了明确要求。......

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让每一位职校生都成多面手

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职业教育是深化教育改革的重要突破口

王继平:职业教育是深化教育改革的重要突破口,和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育。 记者:出台“职教20条”的背景与原因是什么?王继平:职业教育是深化教育改革的重要突破口,和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育。职业教育发展好了,能够为学生提供多样化的成长成才路径,并有效分流高考升学的压力,避免“千军万马挤独木桥”的现象,为深化教育改革......

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“职教20条”释放了什么信号

“职教20条”提出,到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。 ...

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职业教育迎来多元办学主体时代

综观方案,虽然只有第十六条直指经费,即“健全经费投入机制”,但事实上,职业教育发展每一项改革都与财政有联系,如试点举办职业教育本科、教育教学标准、实训基地、对第三方的购买服务等等。 国务院《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“方案”)发布后,业界更为关注的是方案如何落地,具体改革措施如何推进,也有更多人会关注财政会如何支持,支持力度到底有多大。......

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职业院校“双师型教师”将名副其实

按照现行人事政策,我国职业学校作为事业单位,不能从企业招聘专业教师,属于所谓的逆人事政策流动。 《国家职业教育改革实施方案》第12条提出“多措并举打造‘双师型’教师队伍”,“从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放......

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