国务院教育督导委员会办公室印发紧急通知 要求各地加强中小学（幼儿园）安全工作
为切实加强学校安全管理工作，保障学生安全，国务院教育督导委员会办公室日前印发紧急通知，从提高认识、工作机制、隐患排查、信息报送、应急管理、舆情应对、安全教育、督导检查等八个方面进行了全面部署，要求各地采取有力措施，切实加强中小学(幼儿园)安全工作。 为切实加强学校安全管理工作，保障学生安全，国务院教育督导委员会办公室日前印发紧急通知，从提高认识、......
落实《高教法》，加速“双一流”
当前，我国已经形成了世界上规模最大的高等教育体系，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新能力显著增强，高等教育质量明显提高，为国家和区域经济社会发展作出的贡献越来越大。特别是十八大以来，我国高等教育改革取得了历史性成就。 当前，我国已经形成了世界上规模最大的高等教育体系，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新能力显著增强，高等教育质量明显......
教育部举行高教领域“放管服”改革座谈会
4月10日讯 今天，教育部举行座谈会贯彻落实《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的意见》，交流研讨高等教育领域“放管服”改革和管办评分离改革。教育部副部长田学军主持会议并作总结讲话。 4月10日讯 今天，教育部举行座谈会贯彻落实《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的意见》，交流研讨高等教育领......
融合教育为特教儿童推开一扇门
据报道，从2013年4月开始，四川省成都市武侯区整合特殊学校的教学资源，成立特殊教育资源中心，为普通学校的全纳教育提供专业培训支持。该区患有脑瘫、自闭症等疾病和有学习障碍、情绪行为问题等特殊教育需求的儿童共计1000余名，其中九成以上就读于普通学校。该区融合全社会的力量，从教育人办特教转向多方合力办特教，开展好融合教育，实现残疾儿童教育“全覆盖零拒绝”。 ......
高校慕课课程“辍学率”高说明啥？
据2016年中国MOOC大会信息显示，清华大学慕课建设数量已经超过斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学，跃居世界第一位。然而，与高校扎堆建设慕课现象并存的是，坚持使用慕课学习的学生寥寥无几，在线学习“辍学率”高。 据2016年中国MOOC大会信息显示，清华大学慕课建设数量已经超过斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学，跃居世界第一位。然而，与高校扎堆建......
高校慕课，盛名之下其实难副
据2016年中国MOOC大会信息显示，清华大学慕课建设数量已经超过斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学，跃居世界第一位。然而，与高校扎堆建设慕课现象并存的是，坚持使用慕课学习的学生寥寥无几，“辍学率”高。（3月27日中国青年报） 据2016年中国MOOC大会信息显示，清华大学慕课建设数量已经超过斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学，跃居世界第一位。然......
推动职业教育与继续教育向着现代化目标前进
3月21至22日，2017年全国职业教育与继续教育工作会议在苏州召开。会议的主要任务是，总结2016年工作进展，分析“十三五”期间发展形势，部署2017年工作，推动职业教育与继续教育向着现代化目标加快前进。教育部党组成员、副部长李晓红出席会议并讲话。 3月21至22日，2017年全国职业教育与继续教育工作会议在苏州召开。会议的主要任务是，总结20......
高校教育，何以“智慧”
日前，为了加快推进高等教育信息化和智慧化，由北京师范大学主办、北京师范大学智慧学习研究院与美国新媒体联盟联合承办的第二届中美智慧教育大会在北京举行。 日前，为了加快推进高等教育信息化和智慧化，由北京师范大学主办、北京师范大学智慧学习研究院与美国新媒体联盟联合承办的第二届中美智慧教育大会在北京举行。不同于传统教育，智慧教育主张通过信息技术、互联......
以互联网思维构建高校“大宣传”格局
习近平总书记高度重视互联网，曾多次强调“互联网思维”，促使这一创新性思维逐渐成为自上而下的共识。他提出的“大宣传”理念，体现其对互联网及新媒体时代迅猛发展态势的积极响应，实现了对宣传思想工作认识上与时俱进的飞跃。 习近平总书记高度重视互联网，曾多次强调“互联网思维”，促使这一创新性思维逐渐成为自上而下的共识。他提出的“大宣传”理念，体现其对互联网......
高校思政工作要注重移动互联网这个“最大变量”
“无处不网络，一切皆互联。”网络无处不在、无时不有，网络特别是移动网络改变了生活、改变了学习，改变了整个社会的生态结构。对于高校思想政治工作来说，把握不好互联网特别是移动互联网这个“最大变量”，构建不了良好的网络舆论场，就做不好高校思 “无处不网络，一切皆互联。”网络无处不在、无时不有，网络特别是移动网络改变了生活、改变了学习，改变了整个社会的生......
最需要开发的职业能力要素是职业核心能力
随着我国经济可持续发展以及人自身可持续发展的需要，职业教育的目标不能仅仅聚焦技术，还要延伸到非技术层面的基本能力或素质。也就是说在职场上，我们既要处理人机关系也要处理人际关系;既要硬技术更要软技能，既要有胜任岗位的技能，也要有行业的通用技能;既要适应今天的工作，也要为明天的发展做好准备。在这个转型的过程中，我们最需要开发的职业能力要素就是——职业核心能力。 ......
四川：51个县市今年实现学前双语教育“全覆盖”
四川民族地区51个县市今年实现学前双语教育“全覆盖” 新华社成都2月24日电(记者 吴晓颖 江毅)据四川省教育厅厅长朱世宏介绍,考虑到其他民族自治地方同样存在学前教育发展滞后,特别是村级幼教资源严重缺乏的问题,“一村一幼”计划今年支持范围将扩大到四川民族自治地区的51个县(市),计划为8381个行政村每村配备2名辅导员,为幼儿“过好语言关、养成好习惯”奠定基础。2015年四川省委、省政 ...
花钱买不来职业教育信息化
当前，教育信息化已经引起职业院校的高度重视，有关微课、慕课、网络办公的培训接连不断。毋庸置疑，信息化是促进教学效率和管理效率提高的重要手段，也是职业教育现代化的重要标志。但是，实现信息化的目标需要科学的顶层设计和业务流程的合理再造，靠传统的经验管理做法不可能取得良好效果。 当前，教育信息化已经引起职业院校的高度重视，有关 、慕课、网络办公的培训接......
立足社会的这些职业素养你具备吗
以往，职业院校在界定人才规格或素养时，曾有过种种概括性的表述，如“德智体全面发展”“素质全面、技艺精湛”“能力本位、一专多能”“复合型人才”“创新型人才”等。 以往，职业院校在界定人才规格或素养时，曾有过种种概括性的表述，如“德智体全面发展”“素质全面、技艺精湛”“能力本位、一专多能”“复合型人才”“创新型人才”等。渐渐地，人们发现在人才培养......
加快开展职业本科教育试点工作
普通本科院校培养出来的学生虽然基础理论扎实，知识全面，具有研发潜力，但技术技能欠缺，动手能力较弱，技术操作不熟练，难以适应企业对于高素质技能人才的需要。而普通专科教育时间偏短，尽管学生技能较熟练、在企业就业上手较快，受到企业欢迎，但由于综合素质不高、基础不厚实，职业发展的后劲不足，难以承担技术创新的重任;与此同时，职业教育的专科培养对考生缺乏吸引力，生源总量......
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北京大学附属中学一年一度科技盛会——科技节将于4月28日拉开帷幕。本届科技节以“领航员”为主题，以动力船比赛、领航赛为主要赛事......
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广州城市理工学院通信工程学院获“2022优秀华为ICT学院”称号
4月13日，华为ICT大赛2022-2023全国总决赛颁奖典礼暨人才联盟伙伴年会在三亚举行，广州城市理工学院电子信息工程学院 ......
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北京印刷学院开展2023年世界读书日暨首届大学生读书节系列活动
人民网北京4月23日电 （记者郝孟佳）近日，北京印刷学院启动大学生读书节，举办“阅时代经典·谱出版新篇”系列读书活动。“从木活字印......
