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电子白板的辅助使用使小学数学教学更高效

交互式电子白板将黑板、粉笔、多媒体计算机和投影融为一体，其除了具有书写、编辑、绘画、图库等基本功能外，还有许多特殊功能，如放大镜、聚光灯、屏幕幕布等等。交互式电子白板将黑板、粉笔、多媒体计算机和投影融为一体，其除了具有书写、编辑、绘画、图库等基本功能外，还有许多特殊功能，如放大镜、聚光灯、屏幕幕布等等。(一)交互式电子白板所带的数学工具齐全......

初中信息技术教学要采取分层教学

21世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于基础文化教育，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。初中信息技术教师应如何上好信息技术课程呢？ 21世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛的应用......

现代教育技术与高中物理教学整合的探索

现代教育技术与高中物理教学整合的目的就是通过学科课程把现代教育技术与高中物理课程教学有机地结合起来，提高教与学的效率，改善教与学的效果；利用现代教育技术所提供的自主探索、多重交互合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。显然，这正是基础教育新课程改革中的目标和倡导的新的教学理念。 ......

教育信息化背景下智慧校园的关键技术应用

当前，教育信息化进程不断推进，我国各大高校信息化在未来的主要发展方向就是智慧校园。目前，大部分高校正处于由“数字校园”向“智慧校园”转型的过渡期，数字校园已初步完成了教育信息大跨越，高校教育资源信息的集成与整合也已初步实现。但大部分高校数字化校园的建设仍处于完善与发展阶段，在对用户的服务上，存在着支撑能力较弱、缺乏深入的应用融合等弊端，对高校教育信息资源的传......

微课在教学中的应用

在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，与当前的博客、微博等一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，与当前的博客、微博等一样，能促进学生有效自主学习1、提供学生自主学习的环境;2、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习;3、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师;4、按需选择......

网络“原住民”创造未来教育

慕课以及各类互联网+教育的探索，在全球范围内发展很快，但教育范式的创新却是滞后的。其中一个原因就是在线教育的主导者与主创者，目前还是在传统教育中浸淫成长，他们对互联网的掌握和理解都是“后天补课”而得来的，因此，这个群体只能算是互联网的移民。但在未来，那些与互联网同时诞生，同步成长的互联网“原住民”不仅应该是互联网+教育的受众、学习者，更要成为真正互联网意义下......

新技术进学校当慎重

教学技术的现代化只是教育现代化的表象特征。在使用新技术时，不要忽视其“辅助”地位，切忌喧宾夺主。真正的教育改革，要求教育从业者提高教学站位，革新教育观念和模式，不断更新教学内容，教育内核的现代化才是教育真正的现代化。教学技术的现代化只是教育现代化的表象特征。在使用新技术时，不要忽视其“辅助”地位，切忌喧宾夺主。真正的教育改革，要求教育从业者提高......

试探多媒体教学在小学数学教学中的运用

课堂教学容易受到技术、师资、地域等各种条件的限制，学生能够接受到的与教学有关的信息非常少，这不利于学生对知识的积累、思维的发展。多媒体信息量非常大，能有效地提高小学数学的教学效率。课堂教学容易受到技术、师资、地域等各种条件的限制，学生能够接受到的与教学有关的信息非常少，这不利于学生对知识的积累、思维的发展。多媒体信息量非常大，能有效地提高小学数......

信息技术与数学课堂的有效整合

目前，具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学数学课堂中，它以语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式。目前，具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学数学课堂中，它以语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学......

钟秉林：计算思维将纳入新修订的高中课程标准

12月9日至10日，由北京师范大学主办、北京师范大学智慧学习研究院承办“2016设计、计算与创新思维培养高峰论坛”在国家会议中心召开。论坛以创新思维、计算思维、设计思维的培养为导向，汇集了国内外学术权威、企业高管、学校实践者等多方声音，国家及地方教育行政部门、行业协会领导、北京师范大学、华东师范大学等高校师生、各地中小学领导及一线教师、各大型教育企业代表等3......

面向“数字原生代”的教育什么样

未来教育什么样?今天的教育如何应对?这些都是近日在北京市第三十五中学举行的未来教育高峰论坛与会专家探讨的主题。未来教育什么样?今天的教育如何应对?这些都是近日在北京市第三十五中学举行的未来教育高峰论坛与会专家探讨的主题。回应“乔布斯之问”近年来，未来教育成为“热词”。全国政协副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新说，看见未来，......

创客时代的教师要会“创课”

2013年4月8日，德国政府在汉诺威工业博览会上正式提出了“工业4.0战略”。从此，“工业4.0”这一概念风靡全球，被很多学者称为人类历史上的“第四次工业革命”。这次的工业革命不再局限于某一特定领域，无论是移动网络和传感器，还是纳米技术、大脑研究、3D打印技术等，甚至它们之间的相互作用和辅助效用均是此次工业革命涉足的领域，而这样的组合势必产生强大的联动力量，......

以创客精神培养大国工匠

创新是引领发展的第一动力，“大众创业，万众创新”已经成为当前最响亮的时代强音。人是生产力中最活跃的因素，也是创新创造的主体。无论是“中国制造”“中国创造”、还是“中国智造”，都需要一支结构优化、素质过硬的产业工人队伍，需要大规模布局合理、技艺精湛的技能人才，更需要一大批精益求精、追求卓越的大国工匠。创新是引领发展的第一动力，“大众创业，万众创新......

信息技术背景下“班班通”改变传统教学模式

“班班通”工程在农村学校的实施，打开了农村学校“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的窗户，改变了长期以来农村学校“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的传统教学模式。将“班班通”设备运用于课堂教学为农村学生的多样化学习创造了有利环境，不仅弥补了传统教学的不足，而且为教育教学信息化提供了更加丰富的教学模式，同时更有助于培养农村学生的核心素养及自主探究和解决问题的......

教育政策储备库信息系统上线运行

近日，教育部学校规划建设发展中心教育政策储备库信息系统正式上线运行。近日，教育部学校规划建设发展中心教育政策储备库信息系统正式上线运行。该系统目前已完成一期工程建设，汇总逾2.6万条政策文本，初步建成国内最大最全的教育政策信息库。系统集收集、整理、展示、分析重大教育政策，储备教育发展战略和政策研究成果于一体，为各级政府教育部门和各类教育智库......

教室里没有教师，到底是谁在上课？

最近，由浙江省教育技术中心与浙江省教育厅教研室牵头，全省直播课堂试点在杭州第九中学、杭州第十一中学、桐乡市高级中学、温州市龙湾中学4所学校进行首播，上课的教师都是经过严格筛选的教坛精英。 ...

“教育需‘善’用科技”

“在现代社会，一个人的成长需要两只翅膀：科技、教育，二者缺一不可。”中国人民大学附属中学校长翟小宁阐述了自己对科技教育的理解。在他看来，很多国家都已把“信息素养”作为未来人才的核心素养之一，这意味着，科技已成为教育必不可少的手段之一。教育者要做的不是排斥，而是思考：未来的人才是什么样子的?他们需要掌握怎样的技术?教育又应该如何利用互联网来改造他们的生活和学习......

中国的“慕课”来了！

近日记者获悉，教育部确定了北京大学“理论语言学”等2686门课程为第一批“国家级精品资源共享课”，目前课程已经全部在中国大学MOOC上上线，课程包括文学艺术、哲学历史、经管法学、基础科学、工程技术、农林医药以及大学先修课等类别。教育部第一批“国家级精品资源共享课”公布公众可免费在线学习高校优质课程近日记者获悉，教育部确定了北京大学“理论......

信息化教学硬件跟上了应用还不足

日前，教育部发布《2016年全国教育信息化工作专项督导报告》显示，目前我国已有23个省基本建成教育资源公共服务平台，信息化教学应用基本普及，覆盖城乡的教育信息化体系初步形成；但教师的信息技术教学应用能力仍然较弱，地区间、城乡间信息化基础支撑环境发展还很不均衡，教育信息化统筹推进工作机制仍需健全。日前，教育部发布《2016年全国教育信息化工作专项......

多余的信息是学习的灾难

近日，认知负荷理论创立者、澳大利亚新南威尔士大学荣誉教授乔尼·斯维勒(John Sweller)访问北京师范大学智慧学习研究院，就智慧学习环境与认知负荷等问题进行了深入交流，并针对智慧学习环境中有可能遇到的教学设计问题给出了具体建议。近日，认知负荷理论创立者、澳大利亚新南威尔士大学荣誉教授乔尼·斯维勒(John Sweller)访问北京师范大学......