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信息化助力教育“同步、优质、均衡”发展

北京市中关村第二小学坚持以“同步、优质、均衡”发展为主题，走“信息化建设服务一校多址”办学之路，成为借助教育信息化实现优质教育均衡发展的典范，教育信息化从各个方面支撑了一校多址办学的成功。在当前，海淀区大力开展智慧教育建设的大背景下，其又在优质教育均衡发展方面进行了积极深入的探索。北京市中关村第二小学(以下简称“中关村二小&rdqu......

共建共享云端同步建设新型智慧校园的实践和成效

七一小学在数字校园建设方面基于学校实际需求，确立了“桌面校园、掌上校园、联通校园、智慧校园”的总体建设目标和核心需求，确立了“云端同步、灵活简便、丰富多彩、覆盖家校”的应用目标，采用先进成熟的云计算平台和技术架构，融合移动互联网模式，以资源共建共享和活动互动展示为中心，在云校园平台上开发了教师云资源和新媒体互动系统，既满足了管理办公、文化宣传等日常需求，也满......

小议现代信息技术在小学语文教学中的应用

随着课程改革的进行，信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中。随着课程改革的进行，信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率,利用现代化的教育教学工具，寓教于乐......

MOOC对高等教育的影响与中国高校的抉择

MOOC对高等教育有何影响?面对MOOC浪潮，中国高校应该如何抉择? 展望未来，MOOC到底何去何从?所有这些问题，我们都需要认真回答、深入思考。伴随着Udacity、Coursera的破茧而出和edX的正式上线，2012年成为名副其实的MOOC元年。2015年初， Udacity、Coursera、edX三大标志性MOOC平台容纳的大学数量、......

第19届机器人世界杯赛开赛

日前，第19届机器人世界杯赛在安徽合肥开幕，来自美国、法国、日本、澳大利亚和中国等47个国家和地区2000多名选手参赛。日前，第19届机器人世界杯赛在安徽合肥开幕，来自美国、法国、日本、澳大利亚和中国等47个国家和地区2000多名选手参赛。从1997年第一次正式比赛开始，机器人世界杯赛进行了19届。本届大赛分专业组与青少年组，专业组包括服务......

全国教育信息化应用展览工作总结座谈会在青岛召开

近日，教育部基教二司副司长刘昌亚，中央电化教育馆副馆长丁新、蔡耘等一行4人来青召开座谈会，总结全国教育信息化应用展览工作。近日，教育部基教二司副司长刘昌亚，中央电化教育馆副馆长丁新、蔡耘等一行4人来青召开座谈会，总结全国教育信息化应用展览工作。青岛市委常委、副市长王广正会见了教育部一行。青岛市教育局局长、党委书记邓云锋，副局长周民书等参加座谈。......

“翻转课堂”让学生动起来

随着《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》的正式发布，上海、浙江两地考试招生制度改革试点方案的出台，新一轮考试招生制度改革的总体思路逐步清晰，改革重点逐步明确。面对高考改革全国多所中学施行“翻转课堂”。 ...

教育部办公厅关于举办2015年教育厅局长教育信息化专题培训班的通知

教技厅函[2015]52号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局:按照《2015年教育信息化工作要点》的部署，根据《教育部办公厅关于2015年教育部干部培训班次计划的通知》(教人厅函〔2014〕25号)的安排，拟于2015年7月～11月举办6期“教育厅局长教育信息化专题培训班”。现将有关事项通知如下：一、培训内容结合贯彻落实党的十八大......

中国传媒在线开放教育联盟成立

近日，由国内60余家传媒院校共同发起成立的中国传媒在线开放教育联盟在中国传媒大学南广学院成立。近日，由国内60余家传媒院校共同发起成立的中国传媒在线开放教育联盟在中国传媒大学南广学院成立。联盟将广纳传媒学界业界优质资源，搭建传媒教育在线开放教育研究、成果转化应用共享平台，推动传媒教育信息化建设。 ...

创客：教育变革的新生力量

时代的变革终将引领一场以创客为主导的产业革命，未来的经济将是鲜活的创新经济，未来的教育一定是为经济发展服务的教育，而创客精神正是教育改革与发展的不竭源泉。 ...

从电子教科书到中小学“慕课”

在今天这个数码浪潮一波又一波袭来的信息通信技术时代，与大学一样，中小学也面临着电子化的巨大冲击与强烈震荡。在今天这个数码浪潮一波又一波袭来的信息通信技术时代，与大学一样，中小学也面临着电子化的巨大冲击与强烈震荡。从教师的电子教案到学生的在线学习资源，再从电子教科书到中小学“大规模开放式在线课程”(又称“慕......

信息化助推海南教育跨越式发展

近年来，在省委省政府的高度重视和大力支持下，海南省紧紧抓住全国教育装备综合改革试验区和教育信息化试点省等教育部赋予海南的“国家机遇”，全力推进教学点数字教育资源全覆盖，试水城市农村学校“同步课堂”，积极探索实施以信息化手段促进公平、提高质量的数字教育资源服务机制。近年来，在省委省政府的高度重视和大力支持下，海南省紧紧抓住全国教育装备综合改革试验......

借助“慕课”丰富培训方式

伴随大数据时代的到来，面对海量与多元易得的信息与数据，如何提高干部教育培训的引领性、针对性与时效性，提升干部教育培训的质量与满意度，已成为干部教育培训工作中一个十分紧迫的问题。伴随大数据时代的到来，面对海量与多元易得的信息与数据，如何提高干部教育培训的引领性、针对性与时效性，提升干部教育培训的质量与满意度，已成为干部教育培训工作中一个十分紧迫的......

“云课堂”虽好，也别忘“言传身教”

随着ipad、智能手机等便携式设备的普及，课堂上频现学生“低头族”，上课效率大打折扣，不少课堂也因此将智能设备纳入了“黑名单”，禁止学生在课上使用手机。随着ipad、智能手机等便携式设备的普及，课堂上频现学生“低头族”，上课效率大打折扣，不少课堂也因此将智能设备纳入了“黑名单”，禁止学生在课上使用......

教学信息化应用的基层样本（三）

近日，一场以“互联网+时代的教育变革”为主题的校长论坛在青岛举行，2000人的会场座无虚席。台上，10名来自基层的校长分享了各自在教学信息化创新应用的故事;台下，数千名来自全国各地的校长收获着经验和感动。没有华丽的辞藻，有的是校长们朴实、纯粹的言语背后透射出的对教学信息化的不断思索与热爱。为此，本刊特选登部分校长的发言实录，以飨读者。武汉市经济技术......

数字化教学的误区与探究

为期三年的数字化教学试验即将结束之时，如何对这期间的教学进行一个合理、科学而又系统的评估其实是最有意义的事件之一。本文主要列出了三年试验中三大误区以及相应的探索。三大误区包括：数字化教学就是简单地使用数字化设备；数字化设备的使用方式本身就是教学；数字化设备的使用必须依赖强有力的管理。这些都是在数字化基础教育阶段不可回避的问题。作者对这几个误区进行了深入的探讨......

智慧校园促进师生发展模式探索

编者按：学校教育信息化建设不是一蹴而就的，往往经历一个由浅入深的渐进式发展历程。北京师范大学第二附属中学(以下简称“北京师大二附中”)作为第一批教育信息化试点学校，经历了提出数字校园建设理论框架、明确数字校园的功能定位及实施策略到启动智慧校园建设的过程，并对智慧校园建设如何促进师生发展进行了积极的探索。本专题针对信息技术与教育深度融合、在实践中如何助推师生发展等情况......

“基于Pad的新型教学方法实验研究”结题研讨会顺利举办

2015年6月24日，由国家开放大学和北京师范大学教育技术学院主办，北京市东城区教委协办，北京第一师范学校附属小学、北京博雅智学软件有限公司承办的“平板电脑教学应用示范课例观摩暨‘基于Pad的新型教学方法实验研究’结题研讨会”在北京第一师范学校附属小学举办。“基于Pad的新型教学方法的实验研究”是中国教育学会&ldqu......

教育部召开2014年度“一师一优课、一课一名师”活动工作推进会

2015年7月3日，2014年度“一师一优课、一课一名师”活动(以下简称“活动”)工作推进会在吉林省长春市顺利召开。 2015年7月3日，2014年度“一师一优课、一课一名师”活动(以下简称“活动”)工作推进会在吉林省长春市顺利召开。中央电化教育馆蔡耘副馆长、教育部基......

如何运用微课堂进行教学研究？

1.教学名师拍“ 建设的整体规划，形成一定的微课建设规范和标准体系，组织教研员和专家骨干力量共同确定各年级各学科的知识点体系，各级各类的学科教学名师利用某一个知识点的教学片段或教学流程中的某一个环节的教学片段，将其拍成教学视频，同时配以教学设计思路、多媒体教学课件、课后分析讲解等内容，形成一个“微课”资源包，挂到大众网络平台或学校内部资源网进行共享;建设......