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教育信息化2.0的数字资源观与发展对策

“教育信息化2 0行动计划专题解读”我国教育受众之庞大，教育环境之复杂，教育需求之多样，决定了借助网络与智能技术发展新型教育体系是满足人们个性化教育需求的必由之路。数字教育资源是发展与完善新型教育体系的基石，《教育信息化2 0行动计划》明确指出“利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学、科研、文化资源，为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源服务”。由此可见，教育信息化2 0时代下的数 ...

吴建平院士：互联网体系结构是互联网安全的基石

中国教育网讯9月4日，2018ISC互联网安全大会（原“中国互联网安全大会”）在北京国家会议中心开幕。ISC2018以“安全从0开始”为主题，来自中、美、欧等20多个国家的行业领袖与企业精英汇聚一堂，共同探讨新时代、新形势的网络安全之道。工业和信息化部副部长陈肇雄、中央网信办总工程师赵泽良、公安部网络安全保卫局总工程师郭启全、国家密码管理局商用密码管理办公室主任张平武、中国工程院院士邬贺铨出席会议 ...

教育部科技司司长雷朝滋：教育网要勇于承担向IPv6过渡的示范重任

下一代互联网IPv6的部署在国家层面上已全面展开。去年年底，中共中央办公厅和国务院办公厅发布《推进互联网协议第六版本（IPv6）规模部署行动计划》，提出用5到10年时间，我国要形成下一代互联网自主技术体系和产业生态，建成全球最大规模的IPv6商业应用网络，实现下一代互联网在经济社会各领域深度融合应用。2018年5月，工业和信息化部发布关于贯彻落实《推进互联网协议第六版本（IPv6）规模部署行动计划 ...

郭炯：借宽带卫星网络促均衡发展

借助信息化手段共享优质教育资源，是促进城乡区域教育均衡发展，实现教育公平的有效途径，互联网的接入是其基本保障。目前全国中小学互联网接入率已达93%，仍有偏远农村和集中连片特困地区的学校（教学点），受地理环境限制，互联网接入存在困难，面临优质教育资源短缺，“开不齐”“开不好”国家规定课程等问题。为此，2017年9月，教育部会同中国卫通集团股份有限公司启动了“利用高通量宽带卫星实现学校（教学点）网络全 ...

人民日报：知识付费深耕内容还得加把劲

核心阅读得到、分答、喜马拉雅、知乎live近年来，“知识付费”逐渐成为互联网的新风口。据统计，去年中国知识付费产业规模约为49 1亿元。发展如火如荼，但也遭遇“成长的烦恼”：部分知识付费产品的知识含金量不高、用户权益得不到充分保障，等等，需要加强治理和引导。传播知识，应多在优质内容方面下功夫为啥愿意为知识埋单？不少用户表示，为了更好地从互联网海量信息中精准“淘”出自己最需要的内容；还有人认为，可以 ...

国防科技大学苏金树:面向云计算的数据中心网络技术

苏金树国防科技大学教授，973首席科学家，中国计算机学会互联网专委会副主任委员许多单位早期都有计算机中心，在PC普及后，计算中心发展进入低潮。随着云计算、大数据、移动互联网的发展，各个单位逐步开始建立数据中心。随着数据中心的发展，规模不断扩大，网络重要性和复杂性日益增加。数据中心网络的核心要素主要有三个，数据中心能力设计、互连设备、拓扑结构与路由，数据中心的网络研究和设计也都围绕着这三个元素布局。 ...

“指尖上的娱乐”变游戏化学习

今天是一个人人互联、日益注重体验与交互的时代，也是一个游戏化的时代。伴随着计算机、信息科技、智能技术等的突飞猛进，基于计算机与网络发展起来的虚拟数字化游戏，已然成为一个全球化朝阳产业，其产值与影响力媲美电影业甚至大有超越之势。自然，这种有别于传统实体游戏（如踢毽子）的虚拟数字化游戏，正从以往的台式电脑、手提电脑、游戏机蔓延至更为便捷、灵巧、随意的智能手机、iPad、掌上游戏机（如PSP）。因此 ...

雷朝滋：以党的十九大精神为指引，谋划好CERNET未来发展的“奋进之笔”

教育部科技司司长雷朝滋以党的十九大精神为指引，谋划好CERNET未来发展的“奋进之笔”教育部科技司司长雷朝滋2017年11月21日，以“互联网+助力高校发展，信息化创新一流大学”为主题的中国教育和科研计算机网CERNET第二十四届学术年会暨会员代表大会在山东济南隆重召开。教育部科技司司长雷朝滋出席了本次大会并致辞，他要求CERNET要谋划好下一步发展的“奋进之笔”，并对CERNET未来发展提出了几 ...

雷朝滋：教育信息化2.0时代的重点工作

编者按：近日，教育部科技司司长雷朝滋在华东师范大学学报（教育科学版2018年第一期）刊发文章《教育信息化：从1 0走向2 0新时代我国教育信息化发展的走向与思路》，文章中，他对教育信息化2 0的重大意义以及出台背景做了阐述，并且分析了教育信息化2 0时代的重点工作。以下摘取重要内容。雷朝滋教育部科技司司长进入信息化2 0时代，有如下三项重点工作需要落实：一是我们要探索基于信息技术的教学新模式。加强 ...

教育部副部长杜占元：让教育信息化2.0变为现实

在2018年全国教育信息化工作会议上，教育部副部长杜占元做了题为《加快融合创新发展让教育信息化2 0变为现实》的主题报告，报告中，他重点提到四个方面。第一，站在新起点，充分认识教育信息化工作取得的历史性成就杜占元回顾了我国教育信息化过去所取得的重要成就。他表示，首先，在科学的发展理念指引下，我国加快全国教育信息化进程，取得了五大进展。其中包括：三通两平台建设与应用取得重大进展；教师信息技术应用能力 ...

钟绍春：实现教学创新的关键点

要真正将教育信息化2 0变为现实，特别是实现教学创新，绝不是轻而易举的事情，一定要抓住将教育信息化2 0教学创新变为现实的关键点开展工作。在教学创新发展方面，应当聚焦学生学习和教师教学普遍存在的瓶颈问题，诸如学生缺乏学习动因和持续力，缺乏体验、感悟和探究的机会，疑难知识深度理解困难，课堂教学缺乏个性化，教与学情况监测和调控困难，优质教师难以覆盖全体学生等，充分利用人工智能、大数据、“互联网+”、虚 ...

清华大学校长邱勇：做人工智能领域的引领者

近年来，随着互联网、大数据、云计算和物联网等技术不断发展，人工智能正引发链式反应般的科学突破，引领新一轮科技革命和产业变革，也将加速培育经济发展新动能并塑造新型产业体系，对人类生活方式甚至社会结构产生深远影响。一直以来，大学在原始创新和重要思想产出的过程中，发挥着独特的、不可替代的作用。实际上，人工智能的思想源自大学，1956年美国达特茅斯学院的数学系助理教授约翰·麦卡锡等人发起了“达特茅斯会议” ...

走进智能社会的“底气”

中小学人工智能技术与工程素养教育■“教育信息化2 0行动计划专题解读”人工智能技术对未来社会产生重大影响国务院《新一代人工智能发展规划》指出，人工智能成为国际竞争的新焦点。人工智能是引领未来的战略性技术，人工智能将深刻改变人类生产生活方式和思维模式，人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。随着机器学习、自然语言处理、计算机视觉、人机交互、生物特征识别、虚拟现实增强现实等人工智能（AI ...

信息时代的教育应何去何从

古今中外，教育不外乎在做两件事情，一是传授人类文明发展至今所积累下来的知识；二是培养学生发现新事物的能力。前者是要帮助人们爬上巨人的肩膀，后者考虑的是如何培养人们所说的创造力。有人说好奇心、求知欲与生俱来，与之相生的创造力因此也不必专门培养，只要不被扼杀就好。如果真是这样，一二之间便也不必有时间的先后。大多数人认为中国的教育更注重一，也许是八二开。西方的教育也许更注重二，大概是六四开。然而不论以何 ...

江苏师范大学智慧教育学院副院长杨现民：走向数据驱动的未来

教育在大数据技术与理念的冲击下正在发生一场“静悄悄的革命”，教学范式的转型成为这场革命的先导和核心。伴随着教育数据的持续累积与深度挖掘，大数据在构建新型教学生态、助力教学结构变革、再造教学流程方面的作用日益凸显。一场由经验模仿教学、计算机辅助教学转向数据驱动教学的范式变革正在发生。数据成为教学结构的新要素数据驱动教学是国际教育信息化发展的前沿课题，呈现科学化、精准化、智能化与个性化四个核心特征。在 ...

陈玉琨：人工智能教育怎样融入中学课堂

近年来，人工智能领域发展持续升温，人才短缺现状受到关注。国务院于2017年7月发布的《新一代人工智能发展规划》提出，“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程”，为人工智能教育赋予了新的任务。华东师范大学教授陈玉琨近日，我国第一本面向中学生的人工智能教材《人工智能基础（高中版）》正式发布。人工智能课程进入了高中课堂。这本教材具有哪些特点？中小学教师、学生应该为人工智能教育进课堂做哪些 ...

华东政法大学高富平：个人信息保护制度亟须健全

个人信息保护制度亟须健全访华东政法大学知识产权学院院长高富平当前，大数据越来越深刻影响我们的生活，但是，个人信息保护方面的问题也层出不穷。围绕健全适应大数据时代的个人信息保护法律体系这一话题，记者采访了华东政法大学知识产权学院院长、数据法律研究中心主任高富平。记者：随着大数据、人工智能等新技术出现，个人信息保护应该把握什么原则？高富平：随着互联网的迅猛发展，个人信息的内容、形式、应用场景和利用方式 ...